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文档简介

1、?三个儿子?教学设计6【教学目标】、会认个生字，会写个字。、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。、理解课文，懂得要孝敬父母的道理。【教学重难点】理解为什么老爷爷说只看见了一个儿子。【设计思路】教学中以读为主，引导学生会边读边想，围绕重点讨论学习。【教学过程】第一课时一、提示课题，质疑激趣、板书课题：?三个儿子?。、看到课题，你想了解什么？、课文讲了什么，我们一起看课文。二、自读课文，学习生字、自由读课文，根据文内注意，读准字音。、指名分自然段读课文，教师正音。、交流讨论，识记字形。三、小组合作，质疑解释、默读课文，将你不理解的地方标出来。、小组合作讨论。第二课时一、复习检查二、精读课文，理解

2、内容、三个妈妈在打水时是怎样说自己的儿子的？找出文中句子读一读。讨论： 前两个妈妈对自己的儿子怎样看待？ 应怎样读？ 第三个妈妈为什么不夸自己的儿子？ 用你的话理解第三个妈妈的话。、三个儿子提水回家的妈妈前面是怎样做的？找出有关句子读一读。读到这你想到什么？你认为三个儿子应该怎样做？、教师范读最后两个自然段。思考老爷爷的话：为什么说他只看到了一个儿子？三、总结、有感情地朗读课文。、说说学了这篇课文，你认为怎样做才是妈妈的好儿子女儿？第三课时一、分角色朗读课文小组练读，分角色演一演。二、指导写字、教师重点指导易错字。、学生练习。三、完成课后读读说说四、课外实践、将这个故事讲给家人听。、建议：每天为父母做一件事。【作业】本课课后作业除

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