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文档简介

1、 日月潭的传说 三年级语文教案 日月潭的传说 教学目标： 1、以“动人”为抓手，紧扣关键词语，反复品读，发挥想象，体会人物舍生忘死、为民造福的高贵品质。 2、着眼于学法指导，学会从关键词中品悟语言文字，掌握故事复述的诀窍。 教学过程： 一美景导入。 1.通过上节课的学习，我们知道了日月潭是我国图片引读第一自然段， 这节课就让我们再次走近这个动人的传说，用自己喜欢的方式读读课文，读到哪里最打动你，就拿出笔把它轻轻画下来。 二自主交流。 （按学生回答随机出示） （一）出示第三自然段。 1.你知道一筹莫展是什么意思吗？ 真的是一点办法都没有吗？（再读读这一段人们有什么办法？） 为什么有办法还说是一筹

2、莫展？（出示两句）读好两个问句。 读出文中的句子，我没有觉得你一点办法都没有呀？再读 好像还是有一点办法呀！再读，我感觉好像是一点办法都没有了。 （补充课外资料：金剪刀和金斧头埋得深） 这就叫一筹莫展 2.就在这样的情况下，师读句一。出示书后两句话。 请你读读这两句话，有什么不同？说说你的想法。 带着勇敢来读读这句话。 当人们一筹莫展的时候，他们 当人们害怕的时候，他们 当人们的生活暗无天日的时候 他们的勇敢怎么不让我们感动呢？ （二）出示第四自然段。 1.再读读这一段还有哪儿更打动你的？ 读着读着你可能看到了一个又一个画面。生说 （1）你知道荆棘是什么吗？这就是荆棘，图一你有什么感受？图二这

3、只是一根荆棘，漫山遍野可都是这样的荆棘丛呀！ 你就是大尖哥、水社姐，在这荆棘丛中开出一条路来，同学们，让我们走近一点，再走近一点看，也许他的手上会也许他的腿上会也许他们的额头会这是遍体鳞伤。这真是吃尽了千辛万苦。 （2）这仅仅是翻山越岭的苦、披荆斩棘的痛吗？你还会看到那些画面？这真是吃尽了千辛万苦。 （3）这是你们想到的，还有你们没有想到的，（补充内容）。这真是吃尽了千辛万苦。 他们的不畏艰险为民除害的精神怎么能不让我们感动呢？ 2.（三天三夜）指导：这可不是一天一夜啊！ 这种舍生忘死的精神怎么能不让我们感动呢？ 3.正是不畏艰险、舍生忘死的大尖哥、水社姐降伏恶龙、让人们重见光明。（贴） （三）出示第五自然段 1、永远守卫是为了什么？ 2、太阳红彤彤的，花草树木都活了，人们也笑了。晚上月亮明晃晃的，人们在月光下欢快地拍手，唱歌，跳舞。接读课文5，（音乐）点红永远地守卫。 当你们听了这个动人的传说，来到了日月潭边，面对已化作两座青山的大尖哥、水社姐时，你想对他们说些什么呢？ 所以人们把两座山叫做把这个潭叫做，（出示最后一节） 三指导复述 这真是一个动人的传说，这个动人的传说感动的不仅仅是我，是你，我

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