【解析】辽宁省沈阳市2018届高三上学期教学质量监测(一)生物试题含解析

1、辽宁省沈阳市2018届高三上学期教学质量监测（一）生物试题一、选择题1.下列有关细胞成分功能的叙述，正确的是A.纤维素是组成植物细胞骨架的主要成分B. Fe、C H、O N是组成血红蛋白的重要元素C.参与构成ATP分子和RNA分子的五碳糖不同D.酵母菌和大肠杆菌都能在线粒体内分解丙酮酸【答案】B【解析】纤维素是组成植物细胞壁的主要成分，而细胞骨架的主要成分是蛋白质纤维，A错误;血红蛋白是人体内一种含Fe的重要蛋白质，其元素组成是C、H、ON Fe,B正确；参与构成ATP分子和RNA分子的五碳糖是相同的，都是核糖，C错误；大肠杆菌是原核生物，没有线粒体，其无氧呼吸的场所不在线粒体，D错误。【点睛

2、】本题主要考查组成细胞的化合物及化学元素的种类及功能、细胞的结构与功能、细胞代谢的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力。2.正常人体血浆中K浓度低于红细胞内K+浓度，成熟红细胞（无线粒体）从02浓度高的血浆流入02浓度低的血浆，在其它化学成分和理化性质相对稳定的条件下，氧气浓度变化对其吸收K+和葡萄糖速率变化的影响分别是A.吸收K+的速率不变，吸收葡萄糖的速率不变B.吸收K+的速率降低，吸收葡萄糖的速率降低C.吸收K+的速率升高，吸收葡萄糖的速率升髙D.吸收K+的速率降低，吸收葡萄糖的速率升高【答案】A【解析】成熟红细胞（无线粒体）吸收X 的方式为主动运输，需要载体蛋白的协助并且需要

3、消耗能量，但是由于成熟红细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸，因此氧气浓度变化对其吸收X 的速率无影响；而成熟红细胞（无线粒体）吸收葡萄糖的方式为协助扩散，需要载体蛋白的协助，但不需要消耗能量，因此氧气浓度变化对其吸收葡萄糖的速率无影响。故选：A。【点睛】本题考查物质跨膜运输的方式及其影响因素，从题干中提取有效的信息，只要学生识记物质跨膜运输的方式及其影响因素即可正确答题。解答此题的关键是注意成熟的红细胞 无线粒体，不能进行有氧呼吸，而只能进行无氧呼吸。3.关于人体神经调节的叙述，正确的是A.效应器指的就是传出神经的末梢和它所支配的肌肉B.直接刺激神经中枢引起效应器发生的反应属于反射C.位于脊髓的某

4、些中枢一般受脑中相应高级中枢调控D.兴奋在神经元之间是以神经冲动的形式进行传递的【答案】C【解析】效应器由传出神经末梢和它支配的肌肉或腺体等组成，接受传出神经传来的神经冲动，引起肌肉或腺体活动，A错误；直接刺激神经中枢引起效应器发生的反应由于没有经过完 整的反射弧，因此不属于反射，B错误；一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控，C正确；由于突触的存在，兴奋在神经元之间不能以神经冲动的形式进行传递，而 是通过神经递质与特异性受体相结合的形式将兴奋进行传递的，D错误。【点睛】本题考查神经调节及反射弧的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运 用所学知识综合分析问题和解决问题的

5、能力。4.下列示意图中，能正确表示只画出部分染色体的雄性蜜蜂细胞有丝分裂后期的是【答案】D【解析】雄性蜜蜂是由未受精的卵细胞发育而来的，属于单倍体生物，其体细胞中无同源染色体，因此进行有丝分裂时其细胞内不会出现同源染色体。A选项中细胞内有同源染色体，不是雄性蜜蜂的有丝分裂后期，A不符合题意；B选项中有同源染色体，且发生了同源染色体的分离，表示的是减数第一次分裂后期，B不符合题意，C选项中没有出现染色体与纺锤丝的变化，为无丝分裂过程，C不符合题意；D选项中无同源染色体，且着丝点一分为二，姐妹染色 单体变为染色体，可以表示雄性蜜蜂细胞有丝分裂后期，D符合题意。故选：D。【点睛】本题结合细胞分裂图，

6、考查有丝分裂和减数分裂过程，解答本题的关键是对细胞分 裂图象的识别，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期。细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为。5.下列关于植物激素的叙述，错误的是A.赤霉素有促进植物茎细胞伸长的作用B.乙烯具有抑制植物茎细胞伸长的作用C.脱落酸与细胞分裂素对植物生长所起作用相反D.生长素从胚芽鞘尖端向光侧运到背光侧不耗能【答案】D【解析】赤霉素具有促进植物细胞纵向伸长的作用，可促进植物生长，A正确；乙烯具有促进果实成熟、

7、抑制植物茎细胞伸长的作用，B正确；脱落酸促进果实或器官的衰老、脱落，细胞分裂素对果实或器官的衰老、脱落起延缓作用；脱落酸抑制细胞分裂，细胞分裂素促进细胞分裂，故二者对植物生长所起作用相反，C正确；生长素从胚芽鞘尖端向光侧运输到背光侧是生长素的横向运输过程，横向运输属于主动运输，需要消耗能量，D错误。【点睛】本题考查了各种植物激素的作用，掌握相关知识点进行归纳总结，形成知识网络，识记并理解相关内容是解题的关键。6.下列对教材中相关实验的叙述，正确的是A.通常用无水乙醇分离绿叶中的各种色素B.通常用清水冲洗固定根尖的卡诺氏液C.可以用8%的盐酸改变细胞膜的通透性D.可以用溴麝香草酚蓝水溶液检测酒精

8、【答案】C【解新】通常用无水乙醇提取绿叶中的各种色素而分离色素用的是层祈液%错误；通常用g膽的酒 精加洗固定根尖的卡诺氏液，B错误；擬的盐酸通过杀死细胞，使细胞膜失去活性、运输蛋白失去作用 而改变细胞膜的通透性，使英由选择性透过性变为全透性，c正确；漠麝香草酚就水溶液可检测二氣化 碳，检测酒精可用酸14.重悔酸钾濬液1D错误。、非选择题7.某科研小组研究光照强度、CC2浓度和温度对植物光合速率的影响， 其实验条件及实验结果如下图所示。请据图回答下列问题。(1)写出光合作用过程化学反应式，其中糖类用(CHO表示_(2)_CC2浓度大小直接影响光合作用生成 _的速率，而光照强度直接影响光合作用生成

9、_ 的速率。(3)据图分析，光照强度在0A区间， 限制上述三组实验光合速率的环境因素主要是光照强度在BC区间，限制n组实验光合速率的环境因素一定有(4)比较上图所示的温度数值，tlt2(填“”、“或t2；当tl与t2均大于最适温度时，tlVt2；在tl与t2中，一个大于最 适温度，另一个小于最适温度时，则tlt2或tlVt2。综上所述，比较上图所示的温度数值，t1t2或t1Vt2。8.下图为人体生命活动调节的部分过程示意图，请据图回答下列问题：(1)_ 图中所示人体所患的疾病属于(过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病)_ 。(2)_TSH能促进激素A分泌，激素A增加到一定程度时也能使TSH分泌_(

10、增加、减少),这属于生命系统中普遍存在的 _调节。(3)_ 细胞甲是由_ 细胞直接分化而来。免疫系统除了具有防卫功能外，还具有 _功能。【答案】(1).自身免疫病(2).减少(3).(负)反馈(4). B细胞或记忆细 胞(5).监控、清除【解析】试题分析：本题考查了甲状腺激素的分级调节及反馈调节和免疫调节的相关知识，要求学生能够识记相关腺体分泌的相关激素的名称、免疫调节中各种免疫细胞的类型及功能, 明确激素分泌过程中存在反馈调节，明确免疫系统除了具有防卫功能外，还有监控和清除的 功能，再结合所学的知识准确判断各选项。（1）抗体的作用对象是抗原，而图中抗体结合到了甲状腺细胞的TSH的受体上，由于

11、自身免疫功能过强，抗体将自身结构物质（促甲状腺激素的受体）当作外来异物进行攻击属于自身 免疫病。（2）TSH能促进激素A（甲状腺激素）分泌，激素A增加到一定程度时也能使TSH（促甲状腺激素）分泌减少，这属于生命系统中普遍存在的反馈调节。（3）图中细胞甲是浆细胞，是由B细胞或记忆细胞直接分化而来。免疫系统除了具有防卫功能外，还具有监控、清除功能。9.“无废弃物农业”是我国古代传统农业的辉煌成就之一。下图表示“无废弃物农业”的物质和能量流动，据图回答下列问题。无股弃物农业”物质和能爪St动图（1）土壤中的蚯蚓属于生态系统组成成分中的 _ ，写出图中包含的食物网（2） 若人们的动物性与植物性食物比例

12、为2:3，该生态系统中豆科植物固定的太阳能为人和牲畜提供mJ能量，则人最多能获得 _kJ能量。（3） 我们祖先维持了几千年的土壤肥力的原因，一是种植了豆科植物，依靠与其 _（填种间关系）的根瘤菌固氮；二是施加有机肥，使氮、磷、钾等元素得到反复利用，体现了生态系统的_功能。【答案】（1）.分解者（2）.U纠衢.擁（3）. m/13 （4）.互 利共生（5）.物质循环通过解答此题理解“循环经济”的原则， 使一个系统产出的污染物能 够成为本系统或另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化。同时掌握食物链的书写 以及理解生态系统具有自我调节能力。题图所示的“无废弃物农业”属于生态工程的一种模 式，其

13、遵循了自然界物质循环的规律，在充分发挥生产潜力，达到经济效益的同时，也取得 了较好的生态效益。分析图示可知：题图为农业生态系统模式图，其中农作物为生产者，是 生态系统的主要部分；家畜和人是消费者；土壤中的细菌、真菌是分解者。(1) 蚯蚓能将动植物的遗体以及动物的排泄物等有机物分解为无机物，因此属于分解者，食 物(链)网中只包含生产者与分解者，故图中的食物网为(2)若人获得的能量最多，则能量传递效率按20%十算， 假设人最多能获得xkJ能量，根据(1)中的食物网可列出等式2/5x-20沧20%+3/5x+20%=m解得x=m/13。(3)豆科植物与根瘤菌之间是互利共生的关系。施加有机肥，使氮、磷

14、、钾等元素得到反复利用，体现了生态系统的物质循环功能。10.某家系两种单基因遗传病的系谱图如下， 甲病由基因A、a控制，乙病由基因B、b控制,已知其中一种病为白化病，14不携带乙病致病基因，据图回答下列问题:(1)_ 基因是通过控制进而控制人体的白化病性状。(2)n3的基因型为_。(3)_n2和n3婚配， 生育一个男孩同时患甲乙两种病的概率为 _ ，生育一个完全正常的孩子的概率为：_。(4)_n4的一次级精母细胞在减数第二次分裂后期，含乙病致病基因 _个。【答案】(1).酶的合成来控制代谢过程(2).AaXX3或AaXy (3).1/24 (4).35/48(5). 0或2【解析】试题分析：本

15、题结合系谱图，考查人类遗传病，要求学生掌握人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图和题干信息“I4不携带乙病致病基因”判断甲和乙两种遗传病的遗传方式及相应个体的基因型，再运用逐对分析法进行相关概率的计算，属于考纲理解和应用层次【解析】试题分析:.汀紀淞i吆m二r.。的考查。分析题图可知，1-1与1-2无甲病，却有一个患甲病的女儿，可知甲病是常染色体隐 性遗传病，即白化病；11-3与11-4无乙病，而有一个患乙病的儿子，可知乙病为隐性遗传病, 结合题干“I4不携带乙病致病基因”可知乙病为伴X染色体隐性遗传病。据此答题。(1)由于控制酪氨酸酶的基因不正常而缺少酪氨酸酶，导致人体不能合成黑色素，而表现出

16、白化症状。因此基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。(2)由试题分析可知， 甲病为常染色体隐性遗传病，乙病为伴X染色体隐性遗传病。对于甲病(白化病)来说，1-3有甲病，其基因型为aa,其女儿II-3正常，因此其基因型为Aa;对 于乙病来说，由于1-3与I-4无乙病，而其儿子有乙病，则1-3的基因型为XBX3 4，I-4的基因 型为XBY,其女儿II-3的基因型为XBX3或乂乂。综上所述，n3的基因型为AaXXB或AaXX3。(3)据图分析可知，11-2的基因型及所占比例为1/3AAXBY、2/3AaXBY,据(2)的分析可知II-3的基因型及所占比例为1/2AaXBX31/

17、2AaXBXb，只有当双亲的基因型分别为AaXV与AaXZ时，才能生育一个同时患甲乙两种病的男孩，所生男孩同时患两种病的概率为2/3X1/2X1/4X1/2=1/24。综合分析n2和n3的基因型，二者后代患一种病的概率为1/3X1/2X1/4+2/3X1/2X1/4+2/3X1/2X1/4X3/4+2/3X1/2X3/4X1/4=1/4，二者后代患两种病的概率为2/3X1/2X1/4X1/4=1/48，故二者生育一个完全正常的孩子的概率为1-1/4-1/48=35/48。(4) 据图分析可知II-4的基因型为AaXY，由于减数第一次分裂后期同源染色体的分离，产生的次级精母细胞在减数第二次分裂后

18、期可能不含有致病基因，也可能含有两个致病基因。3 乙装置制作食品需要的菌种是 _;从细胞结构分析，该菌种属于 _ (原核/真核)生物。4 上述三个装置，最适合生产果酒的装置是 _ 。【答案】(1).乙(2).乙装置应在加盐腌制“前”接种菌种为泡菜坛营造“厌氧”11.下面是制作泡菜、果醋和腐乳装置示意图(无对应关系)(2)_利用甲装置制作出的食品名称是， 制作过程中应控制的温度范围是，请据图分析并回答问题:(1)该示意图中存在错误的是图_(甲、乙、丙)，如何改进?开关环境(3).果醋(4). 30? 35C(5).毛霉(6).真核(7).甲【解析】试题分析：本题考查了果醋、腐乳、泡菜制作等的相关

19、知识，要求学生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理，属于考纲中识记和理解层次的考查。对于果醋、腐乳、泡菜的制作原理、装置图、过程、注意事项及制作三者的菌种类型及代谢特点和发酵条件的控制的掌握是本题考查的重点。分析题图可知，图甲是制作果酒、果醋的 装置示意图，图乙是制作腐乳的装置示意图，图丙是制作泡菜的装置示意图。(1)在制作腐乳过程中，应该先接种菌种，再加盐腌制，故图乙是错误的。改正方法：乙装 置应在加盐腌制“前”接种菌种为泡菜坛营造“厌氧”环境。(2)据试题分析可知，利用甲装置可制作出的食品是果醋，制作过程中温度应控制在30?35C。(3)据试题分析可知，禾U用乙装置可制作腐乳，制作腐乳时应以毛霉为菌种，从细胞结构分析，毛霉属于真核生物。(4)根据试题分析可知，甲装置最适合制作果酒。12.下图为通过基因工程培育抗虫植物的过程，据图分析回答相关问题：用化学方法直接人工合成。中稳定存在，并且能够遗传给下一代。(3)图中将目的基因导入植物细胞的方法是。可以用技术检测抗虫基因是否插入植物细胞中染色体的DNAo(