《风娃娃》名师导学案

1、.?风娃娃?名师导学案【小编寄语】?风娃娃?名师导学案是查字典语文网小编精心为大家搜集的优质的教学案例，目前，“学案导学的形式已经广泛运用于实际教学中，该形式能更好的将教与学有机结合，进步课堂教学效率。下面，跟语文小编一起来学习学习!?风娃娃?名师导学案一、激趣导入1.猜谜激趣： “云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头孩子们，猜猜看，它是谁?风2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是来自风家族的一位小成员“风娃娃师板书：风娃娃风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛，真得意!师边表达边板画风娃娃3.读题：想和风娃娃交朋友吗?那就和风娃娃打个招呼吧!伴随着老师生动、童趣的导

2、语，一个活泼、得意的“风娃娃展如今孩子们面前，把孩子们带入了情境，拉近了与风娃娃的间隔 。于是，孩子们就兴趣盎然地开场了与风娃娃的交流4.过渡：这几天，风娃娃碰到了一件烦心事，这不，他写信向我们求助来了，想和老师一起看看这封信吗?课件出示风娃娃的求助信及童声配音求 助 信亲爱的小朋友：你们好!我是风妈妈的孩子风娃娃，我长着一张胖乎乎的小脸，一双圆溜溜的大眼睛，大伙儿都夸我是个活泼得意的孩子。前几天，风妈妈见我已经长大了，就让我去帮人们做点事。知道吗?我可喜欢帮人们做事了，可是我帮人们做事，为什么人们有时还要责怪我?呜你的朋友：风娃娃2019年9月12日1质疑：咦，风娃娃都碰到什么烦心事呀?2是

3、呀，看到风娃娃这样伤心，你一定想帮帮它。可是，风娃娃到底是做了哪些事，求助信上可没告诉我们，怎么办?那就赶紧请出手中的小博士吧!师晃动书本让我们一同到书中看个明白吧!一封拟人化的风娃娃求助信，让孩子们耳目一新，激起了他们学习的兴趣，唤起了孩子们的责任心。有了这份情感的牵引，有了这样的期待视野，孩子们才会产生强烈的阅读愿望。二、 初读课文，整体感知提示：第一遍读课文，你会给自己和小伙伴提个什么要求?师相机进展初读课文学法指导二年级学生已经初步掌握了初读课文的方法，让他们给自己或身边的伙伴提出初读要求，让学生在轻松愉快的交流中明确初读要求，掌握学习方法，养成良好的读书习惯1.相信有了大家的温馨提示

4、，我们一定会把书读好，那就开场吧!生自由读课文2.兴趣识字1摘智慧果过渡：第一次读课文就知道那么多，小朋友们真会读书。瞧，风妈妈让风娃娃送来了许多智慧果请我们尝尝。课件：带本课生字的“智慧果开心地跳入多种形式指导学生读生字：自由读、齐读、小组比赛读、抽读。交流识记方法2玩生字词语魔方 师转动带生字的魔方，学生认读生字。 四人小组在组长的组织下，一人转动生字魔方，其他学生认读。 师转动六面写着本课词语的魔方，组织学生玩一玩。将单一、枯燥的生字教学容入富有童趣的游戏之中，真正表达了“玩中学、“学中玩3.指名分段读课文，交流风娃娃都到了哪些地方?做了什么事?根据学生的答复相机板书：田野 吹动大风车河

5、边 推动帆船广场 吹跑风筝、衣服，吹断小树三、研读课文，读中感悟一学习第2段让我们跟随着风娃娃一同到田野去看看吧!1. 自由读第二段：人们是喜欢风娃娃还是在责怪风娃娃?说说你的理由。2. 结合重点句指导读中感悟 “他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。“秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也快乐极了!交流：1品读句子：风娃娃是怎样吹动大风车的?课件演示，并相机理解“断断续续，指导读句子2品读句子读着，读着，我们仿佛都成了小秧苗。瞧，小秧苗正喝着风娃娃送来甜甜的水呢! 来，得意的小秧苗，和风娃娃说句话吧!通过创设角色变化的情境，激发学生与风娃娃对话的欲望。二分组学习，品读课文第3段、68段带着小秧

6、苗的感谢，风娃娃又兴高采烈地来到河边和广场，请小朋友选择喜欢的一个地方做个小调查，人们是喜欢风娃娃还是在责怪风娃娃?并说出你的理由。1.分组合作学习2.小组汇报第3段教学策略预设：1自由读，交流人们是喜欢风娃娃还是责怪风娃娃，说说理由。2理解“他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。一句，体会纤夫非常辛苦。3指导朗读4填空：风娃娃想：帮助人们做好事，真 ，只要有 就行。第68段教学策略预设：1自由读，交流人们是喜欢风娃娃还是责怪风娃娃，说说理由。2理解“无影无踪3假如你就是那棵受伤的小树、那只断线的风筝、那件被吹跑的衣服，你想对风娃娃说些什么?4指导朗读四、明理小结1.其实，在我们生活中，

7、有时需要风大点，有时又希望风小点。什么时候你希望风大点儿?什么时候希望风小点儿?2.听了你们的话，风娃娃明白了自己的错误，瞧，他又写了一封信向我们表示感谢来了。课件出示风娃娃的感谢信感 谢 信亲爱小朋友：你们好!和大家一起学习真快乐!你们真是有智慧的小朋友，在你们的帮助下，我懂得了做好事光有好的愿望是不行的，还要看是不是真的对别人有用。让我们共同记住这个道理，争做一位人人喜欢的好娃娃!你的朋友：风娃娃2019年9月12日生读风娃娃的感谢信学生在读信中与风娃娃一同明白了“做好事要看是不是真的对别人有用的道理，体会到帮助风娃娃的快乐，感受到学习语文的乐趣所在。五、写字教学shn bio shì1.出示句子：小朋友们热情地帮助了风娃娃，风娃娃不再 心了，它快乐地向我们 感谢。2.瞧，风娃娃多能干呀!它用“伤、表、示写了一句话。咱们也来跟风娃娃比一比，学会写这三个生字宝宝。3.指导书写“伤、表 示。4.学生练写在特殊的语境中开展写字教学板书设计 ： 风娃娃田野 吹动大风车河边