学前幼儿园_中班舞蹈《四小天鹅舞曲》教学设计学情分析教材分析课后反思

1、活动名称 ：中班舞蹈四小天鹅舞曲活动目标：1. 感知乐曲欢快、跳跃的特点。2. 能用有节奏的舞步和舒展的肢体动作表现小天鹅跳舞时轻快、活泼的样子。3. 感受芭蕾舞的魅力，体验跳芭蕾舞的快乐心情。活动重点：感受乐曲特点，能有节奏地表演小天鹅的动作。活动难点：能根据乐句性质和情境，创编出小天鹅前行、飞翔、嬉戏等动作，表现出小天鹅的快乐心情。活动准备：1、物质准备：四小天鹅舞曲伴奏音乐、天鹅头饰若干、课件。2、经验准备：了解天鹅的习性，听过天鹅湖的故事。活动过程：一创设天鹅妈妈带小天鹅玩耍的情境，激发幼儿舞蹈的兴趣。天鹅妈妈用带小天鹅游泳、捉鱼、洗澡的方式，初步感受音乐快乐的情绪。二观察天鹅的图片，

2、幼儿初步模仿、学习天鹅的动作。通过幼儿模仿、教师提升、幼儿相互学习的方式，重点学习挺拔的身姿、舒展的动作、轻巧的舞步。身姿挺拔 : 挺起胸膛，伸长脖，小天鹅真快活动作舒展：伸长翅膀飞呀飞，飞得高来飞得远舞步轻巧：踮起脚尖轻轻跳，双脚交替跑一跑小结：天鹅身体挺拔，动作舒展、优雅，舞步轻巧，跳舞特别优美。三用参加天鹅湖舞会的情境，引导幼儿随音乐完整舞蹈。引导语：天鹅湖可远了，要走过石桥、飞越高山、走过小路、游过湖泊才能到达舞会，让我们出发吧。1. 教师用语言提示幼儿完整跳第一遍舞蹈。重点引导幼儿有节奏地做双脚交替步，创编优美的定格动作表达到终点后的快乐心情。小结：小天鹅们用轻巧的走路和舒展的飞翔，

3、终于到达了天鹅湖，可真了不起。2. 用白天鹅选小演员的情境，出示不同的舞姿图片，引导幼儿变化动作、表情优美地表演。引导语： 白天鹅选小演员表演，不光动作要优美，动作还要多种多样。重点提问：你能想到哪些优美的动作？引导幼儿学习图片中的各种舞姿，结合自己已经掌握的动作完整表演。小结：小天鹅们不仅会跳舞，还会自己创编各种舞蹈动作，真是不得了。3. 用舞会正式开始的方式，完整跳第三遍舞蹈。四欣赏芭蕾舞剧四小天鹅片段，探索和尝试结伴拉手。引导语：芭蕾舞剧中四小天鹅舞曲的演员，他们跳的和我们不太一样，让我们看一看吧。提问：演员们跳舞的时候手是怎么拉的？想不想挑战一下？五延伸活动在音乐区提供四小天鹅舞曲音乐

4、、天鹅头饰，引导幼儿结伴创编、 展示舞蹈。四小天鹅舞曲学情分析中班幼儿愿意唱唱跳跳，能用简单的身体动作表现音乐的节奏， 在神奇的翅膀主题活动中，幼儿对于天鹅的习性和形态有了基本 的了解，多数幼儿都有动物园欣赏天鹅的经历。作为中班幼儿，他们已不是仅仅停留在观赏美好事物的层面， 而 是有了表现创造的愿望。因此，我通过创设有趣的情境为切入点，引 导幼儿充分感受天鹅走路的轻巧、体态的优雅、舒展的动作。并设计 了湖中嬉戏环节，鼓励幼儿创编动作自由表现天鹅挺拔的身体姿态和 快乐的嬉戏玩耍。从而在直观感受、欣赏的基础上，使得幼儿学习的 主动性、创造的热情得到充分的调动，从而有效的激发了幼儿学习舞 蹈的兴趣。

5、中班幼儿对小碎步步比较熟悉，在活动中，我以跑过小石桥的 情境，引导幼儿在原有基础上拓展经验，尝试探索前行垫脚走步步、 交替小跑步的方式表现小天鹅轻盈的步伐、喜悦的心情。中班幼儿较少接触芭蕾舞剧，但对于舞剧的模仿和参与有较强的 愿望。活动中，在幼儿较熟练表现四小天鹅舞曲的基础上，通过 经典芭蕾舞视频的播放和模仿，激发幼儿参与的愿望，感受同伴合舞 的乐趣。为始终保持幼儿的活动兴趣，我通过创设天鹅妈妈带小天鹅玩耍的情境，引导幼儿通过欣赏感受乐曲风格，观察表现天鹅动作，欣赏芭蕾舞蹈演员的表演，探索同伴合舞等环节，层层递进地引导幼儿主动学习。运用小天鹅参加舞会的情境，激发幼儿学习和表现的愿望。四小天鹅舞

6、曲教材分析四小天鹅舞曲是芭蕾舞天鹅湖中的一段经典乐曲，表现的是小天鹅们听说王子和白天鹅相爱后的快乐心情。乐曲 2/4 拍节奏，旋律欢快、流畅。中班幼儿愿意唱唱跳跳，能用简单的身体动作表现音乐的节奏，在神奇的翅膀主题活动中，幼儿对于天鹅的习性和形态有了基本的了解，能够合着音乐节拍表现天鹅轻巧的舞步、挺拔的身姿、舒展优雅，因此在活动中，我设计了湖中嬉戏环节，鼓励幼儿创编动作自由表现天鹅挺拔的身体姿态和快乐的嬉戏玩耍。中班幼儿对小碎步比较熟悉，在活动中，我以跑过小石桥的情境，引导幼儿在原有基础上拓展经验，尝试探索前行垫脚尖走步、交替小跑 步的方式表现小天鹅轻盈的步伐、喜悦的心情。中班幼儿较少接触芭蕾

7、舞剧，但对于舞剧的模仿和参与有较强的愿望。活动中，在幼儿较熟练表现四小天鹅舞曲的基础上，通过经典芭蕾舞视频的播放和模仿，激发幼儿参与的愿望，感受同伴合舞的乐趣。为始终保持幼儿的活动兴趣，我通过创设小天鹅参加舞会的情境， 引导幼儿通过欣赏感受乐曲风格，观察表现天鹅动作，欣赏芭蕾舞蹈 演员的表演，探索同伴合舞等环节，层层递进地引导幼儿主动学习。 运用小天鹅参加舞会的情境，激发幼儿学习和表现的愿望。四小天鹅舞曲课后反思四小天鹅舞曲作为一节中班舞蹈活动，在设计的时候从目标 完成到幼儿年龄特点我都做了细致的思考， 由于活动准备充分，教学 手段恰当，取得了较好的效果。首先，我本着让游戏成为幼儿基本活动的理

8、念，在活动中我创设了请小天鹅参加舞会的情境，从而有效的激发起幼儿学习的兴趣，调动起幼儿参与活动的热情。其次，我利用幼儿的学习特点是以直观形象为基础的， 我通过试 听结合的方法来帮助幼儿获得更多的学习信息。 我选择的图片内容生 动有趣，视觉表现力强，很好的呈现了天鹅活动的全过程。幼儿在观 赏图片的过程中，可以清楚的看到天鹅走路、游泳、飞翔、嬉戏等场 景。这样不仅丰富了幼儿的直观经验，也为幼儿后面创编动作提供了 素材。之后，我利用“隐退式“教学法轻松的解决了活动的重点。 我心中十分明确：作为幼儿舞蹈教学应该首先鼓励他们大胆创 造在前，教师将他们所创造出的充满生活化、随意性的动作梳 理提升成为融入情感的优美动作在后。所以，如何引导才能实 现让幼儿始终走在教师的前面，能体现幼儿自主学习的理念，是本次活动设计时我不断研究、反思、调整的地方。为此，我尝试采用“多一步尝试，晚一步提示”的方法，先给幼儿充足的时间对天鹅生活中的动作进行模仿。先尊重、肯定幼儿的 想法，再借助幼幼互动、同伴经验共享的方法，让幼儿自主的 对动作进行艺术化的调整；而我在本节活动的职责则是用启发性语