业精神为基础,以协调师生关系为主要内容,可采用个人汇报、学校_第1页
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业精神为基础，以协调师生关系为主要内容，可采用个人汇报、学校组织座谈、学生问卷调查等形式进行。对查有实据的进行体罚或变相体罚及有偿家教等违反“八要十不”师德教风的情况要实行“一票否决”。新教师的教育教学能力考核要避免以考分作为单一评价标准，应从教学设计、教学活动的组织、教学方法等方面来考核，还要结合该教师平时对教育教学常规要求的执行情况进行考核，通过开一堂汇报课、出一份试卷、做一个多媒体课件或展示一份教案等形式进行。4考核程序：（1）个人提出转正申请，填写常州市新北区新教师见习期满考核表（见附件）；（2）学校组织考核小组（成员包括：分管教学的副校长、教导主任、教研组长等）对照岗位要求，对其一年来的教育教学作全面考核评价，并结合自评、他评的情况提出考核意见后提交校长办公会议讨论；（3）学校确定考核结论后上报社会事业局；（4）对学校考核确定为不合格的人员，社会事业局将另行组织考核小组通过座谈、查看有关资料、学生满意度测评、面谈等方式进行复核，对考核、复核确定为不合格的人员将按规定予以解聘。二、考核安排6月1723日各学校校内考核，确定考核结果6月24日前学校将考核转

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