新入园幼儿哭闹现象

1、“新入园幼儿哭闹现象”解决办法这学期我带小班，每年新生入园哭闹，是令我们老师最头疼 的事孩子入园焦虑也成为家长，老师最为矢注的问题入园焦虑在孩子身上表现为焦虑不安、哭闹、拒绝进食，或是脱离群体、默默不语等这些焦虑情绪都是无法避免的，刚从熟悉的家庭生 活进入陌生的集体生活，每个小班幼儿均会出现不同程度的心理 焦虑情绪下面我来针对不同孩子总结出几点指导策略。一、尊重，肯定孩子的感受，然后和孩子进行积极的语言 父流.孩子在哭闹得时候，是很需要人来理解他的感受，我们 应该尊重肯定孩子的这种感受，告诉他：“宝宝，我知道你喜欢妈 妈，不想和妈妈分开，你现在很难过”让孩子感受到自己的感受 是被 别人理解的，

2、不是孤立无援的，等孩子情绪缓和之后，再很平 静客 观的给孩子讲道理诸如案例一中郑钛文的妈妈对郑钛文说“我在院子等着你，放学我们就回家”还有的家长会说：“我一 会儿来接你的，马上就回来”或者说：“吃完中饭妈妈就来接” 这些家长的哄骗方法，只能会加深孩子的焦虑情绪，甚至影响到孩 子对成人的信任度我会告诉孩子，妈妈必须上班，宝宝长大了必须 上幼儿园建议家长们大大方方地和孩子说再见，告诉孩子下午睡好 觉吃完点心，妈妈就能来接你了 刚开始孩子不能接受，但渐渐的 他自然而然就接受了 还有的幼儿因为不适应幼儿园生 活中的规则限 制，而不喜欢上幼儿园，我会适度的对她放宽限制，比如可以午睡 时早起一些，游戏时累

3、了可以自己先歇歇等，待其情绪稳定后再逐 渐加以要求，引导她加入到集体活动中来.二、用爱心，耐心真诚的对待孩子，让孩子对老师产生 信任感.幼儿在与老师的交往中，只有感到老师的真诚，才会信任老师，才愿意和老师交往新入园的幼儿不习惯幼儿园的生活，我 会真诚，耐心的帮助他们，在幼儿喝水、吃饭、洗手、大小便等 生 活中的每一细节如案例四中的王卓含，刚开始我会尽可能帮助他，让 孩子减小对幼儿园与家里的落差感，待情绪稳定后在慢慢加以要 求.另外，在活动中我会采用一些亲昵的语言，动作比如:我会尽 量叫孩子的小名；尽量的去发现孩子身上的优点，表扬他；对那些情绪不稳定的孩子，亲亲他，抱抱他,抚摸他等等，缩短和孩子

4、 之间的距离感，让孩子感觉到老师喜欢我，老师像妈妈.三、组织丰富的活动，转移幼儿的消极情绪1. 游戏是孩子成长中的天使，幼儿通过游戏活动可以 学 习解决问题的方法，缓解不良情绪提供一些道具和材料，让幼儿在 一个轻松愉悦的环境里进行游戏活动如玩过家家，让幼儿扮演家庭 成员的不同角色，有的孩子做爸爸，有的孩子做妈妈，有的孩子做 宝宝等等.在角色扮演中，孩子们体验着不同角色:宝宝在哭闹，妈妈 在哄孩子在角色扮演中愉悦了自己的同时，也让孩子自己教育 了自己.另外,多组织孩子到户外去活动，游戏在运动中，在玩玩具中，孩子的不良情绪也会得到有效的分散2. 准备一些幼儿易懂的有尖分离方面的故事，把故事的内容，

5、用清楚简单的语 句配以肢体动作表达出来例如故事高高兴兴上幼儿园，在幼 儿听完后，鼓励幼儿去讨论这个故事或讲故事角色的经历和情感体 验或者选择一些有尖分离方面的歌曲如我爱我的幼儿园，老 师爱我我爱她，并且鼓励幼儿相互表演这有助于幼儿认识和表达 他们的消极情感和想法，有助于幼儿从中获得安慰和克服消极情感的方式四、做好家长工作，实现家园共育.1. 让每一个幼儿家长都知道，新入园幼儿的哭闹、情绪不稳定是普遍存在 的，家长的这种焦虑心情也是难免的但我们会用自己的真心、爱心 和细心，换来家长的放心和安心我们会通过家园联系栏定期的 向家长公布幼儿教育活动的内容，介绍 一些育儿的经验和一些先进的教育信息如案例五中的许其乐，以自 我为中心，通过一些先进的教育信息的宣讲，以及谈话沟通，使其 家长认识到自己教育中存在的问题，积极主动的配合老师，与老师 共同商议教育策略，培养孩子的分享意识.2. 为了减轻家长的焦虑，我会全面、细致地向家长汇报 幼儿在园情况.3. 孩子有特殊情况或未来园时，及