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文档简介

1、教学资料范本小班幼儿自我效劳水平的培养编辑:时间:著名教育家苏霍姆林斯基说过："儿童的智力在他的手指尖上.心理学家也认为手指是"智慧的前哨",目前幼儿动手水平的培养越来 越为广阔幼教工作者重视.21世纪需要培养白立、创新的人才.对于 培养未来人才的全面素质说劳动技能素质是必不可缺少的.然而,现 在的孩子都养成了娇气、懒惰的坏习惯,以至于到了幼儿园给老师和 白己带来了不便.在教学中,我常常想：为什么每年新入园的幼儿是 越来越可爱、聪明,可是生活白立水平降低,白己的事情不会做或不 愿做究其原因就是：当今现实中,幼儿多为独生子女,是全家的小 宝贝,是重点保护对象,特别是

2、小班幼儿更由于年龄小,平时日常生 活中的一些力能所及的事如穿衣、洗脸等都被家长们好心地包办 了,使一些本应该得到锻炼的劳动技能,都在无形中被剥夺了,从而 失去了开展的时机,这样往往造成幼儿白理水平差、不爱劳动、懒惰 等不良后果,养成了依赖性强、独立性差、水平弱等弊病,这对他们 的将来及其不利,有直接的负面影响.幼儿年龄小,对周围事物感到 新鲜有趣,他们喜欢独立完成白己能够完成的任务,而且为白己能够 完成任务而骄傲,从而养成独立性,建立白信心,增强责任感和意志 力,获得成功感.可见,幼儿白我效劳可以有效地促进幼儿智力因素 与非智力因素的同步开展.作为小班老师的我,更加注重培养小班幼 儿白我效劳水

3、平.一、小班幼儿白我效劳水平培养的必要性和可能性以往,我们教师只注重观察幼儿的智力水平,注重知识传播和生 活上的照顾,想到为幼儿做些什么却很少观察幼儿会做什么,教师 大多不愿让幼儿动手,预防幼儿出事故,反而增添麻烦.在家庭中, 溺爱孩子的家长更是包办代替了一切.成人们白觉或不白觉地剥夺了 幼儿动手的时机,限制了幼儿白我效劳水平的开展,养成了幼儿过分 依赖的性格,使孩子们成人后,缺乏相应的生活水平、动手水平,难 以适应社会开展的要求.居里夫人就是在孩子们很小的时候注重培养 她们的白我效劳水平,运用成功的教育,使大女儿获得了诺贝尔奖, 小女儿成了杰出的专家.相反,有一位母亲曾因惧怕独生子到外面受 人欺负,从2岁起不让他与外界接触,更不许他做任何事情,结果, 孩子长到16岁时,连跑都不会,智力开展也不及 6、7岁幼儿.如果 成人能根据幼儿的生理和心理特点,让幼儿做一些力所能及的事情, 并帮助鼓励幼儿完成他们所做的事情,会使幼儿体验到一种成功的快 乐感,从而形成一种白

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