小学英语译林版五年级下册Unit5 第2课时教学设计

1、Unit5 第2课时教学设计【内容来源】译林版（五年级）下册Unit5【主 题】Helping our parents【课 时】第2课时：Grammar time; Checkout time一、板块介绍本板块归纳呈现了现在进行时的特殊疑问句和肯定句，同时归纳了本单元出现的动词现在分词形式。二、教学目标教授学生熟知并运用句型：What doing ? doing 三、教学重难点熟练掌握现在进行时的特殊疑问句的肯定句。四、教学准备教学课件（教师可以在平台直接调用或下载）五、教学过程Step 1: Warm-up/Lead-in读句子，感知结构教师安排学生两人一组，朗读第一和第二个表格中呈现的句子

2、，一人读问句，一人读答句，感知现在进行时的结构。如：S1: What are you doing?S2: I am sweeping the floor.Step 2: Presentation & Practice1. 熟悉时态的结构教师可以用多媒体或者在黑板上呈现表 格中的句子，然后将其中的关键词覆盖，要求学生填空。如： What are you doing? I am sweeping the floor. What are you doing? We are watching TV. What are they doing? They are eating fruit. Wha

3、t is he doing? He is sleeping. What is she doing? She is washing the dishes.2. 两人一组，造句比赛教师可以让学生两人一组，用现在进行时造句比赛。一人在纸条上写人名，一人写动词或动词短语，然后二人同时出示纸条并造句。最快说出正确句子的人获胜。 如：S1: (出示my father字条）S2: (出示play football字条）S1: My father is playing football.3. 归纳现在分词的构成教师要求学生观察本板块中罗列的现在分词，然后拓展介绍swimming, running, takin

4、g, skating, writing, dancing, flying等，引导他们归纳现在分词的构成规则。教 师可提醒学生注意：动词转换为现在分词和动词转换为动名词 (如like doing) 所 遵循的规则是相同的，即现在分词在形式上和动名词一样，但用法不同。教师可以参考教师教学用书五年级上册Unit 4 Grammar time板块的教学建议，教授动词转换为现在分词的规则。4. 看图写话教师安排学生独立完成学生用书第56页Checkout time中的Look and write，然后邀请个别学生口述完整的句子，以核对答案。5. 拓展练习，对比一般现在时和现在进行时教师可以设计一些句子，

5、要求学生用动词的一般现在时和现在进行时填空，以帮 助他们区分这两个重要的时态。Learning tipPay attention to these words.注意这些单词的形式。时态是英语教学中的一个难点，因为它涉及到动词形式的变化。在教学中，教师要时常提醒学生观察动词的形式，判断时态，从而准确地理解句子和篇章的意思。另外，观察和分析动词的形式，可以帮助学生总结归纳规则，从而在学习中达到触类旁通、举一反三的效果。Checkout time:板块介绍本板块有两个活动。Look and write为看图写话活动，Listen, number and say为听力练习，是Story time的延续

6、，呈现了Mike一家周末晚上的生活场景。教师可以灵活操作这两个活动，说写结合，使学生更好地理解和运用现在进行时。Look and write可以放在Grammar time的操练环节，Listen, number and say则可以作为Story time巩固活动。Step 3: Consolidation想一想，写一写，说一说学生三到四人一组，用What doing ?及其答语句型造句。教师并针对学生的情况进行指导。Step 4: Summary师生一起总结本课所学的重点语法知识点，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Look and write参考答案1. making the bed

7、2. washing the dishes3. sweeping the floor4. doing her homework5. cleaning the table6. washing clothes Listen, number and sayListen, number and say录音文字稿：Its Saturday evening. Look at the Brown family. What are they doing now?1. They are watching TV in the living room.2. She is reading a book in her bedroom.3. He is sleeping in the living room.4. He is chatti