《红河谷》教案

1、 红河谷教案【设计思想和理论依据】 新课程标准的要求是让学生主动地接受学习，教师要充分利用各种手段激起学生的兴趣，通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造，体验音乐中的美和丰富的情感。本节课的设计重点是在教学中注重学生审美能力的培养，注重培养学生音乐想象力，拓展他们自主的创造能力。用动感的画面和动听的音乐激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的习惯，挖掘学生音乐潜能。体现新课标中的以“兴趣爱好为动力”的指导思想。在课件辅助下，教师指导学生通过聆听、感受、表演等多种形式体验歌曲。指导学生用优美亲切的声音演唱歌曲，通过感受、创造等活动。体现新标准中的“重视音乐实践”和“鼓励音乐创造”的指导思想。【教材分析】

2、 红河谷是一首加拿大民歌，歌曲为E大调，四四拍子，单乐段结构，歌曲的节奏富有动感，旋律舒展，表现了加拿大人在这里开荒地、建设家园，并展望美好生活地幸福前景。【教学目标】一、通过学唱红河谷歌曲，启发学生用圆润连贯、舒展自然的声音演唱歌曲；二、通过竖笛演奏乐曲，提高学生在演奏歌曲中表达情感的能力，培养学生对美洲民歌的兴趣。三、合唱歌曲二声部旋律，启发学生在音乐实践活动中，体验合作的快乐，做到声部间的均衡和统一，教育学生只有齐心协力，才能达到这一目标。【教学重难点】1、 用柔美的音色，连贯的气息唱好歌曲红河谷。2、 歌曲二声部的演唱音准，流畅性，竖笛吹奏地音准与节奏。【教学过程】 一、组织教学： 1

3、、师生问好。 师：同学们，你们喜欢旅游吗？ 生：喜欢。 师：老师也非常喜欢，这节课老师要带大家一同去欣赏一处自然景观，请同学们仔细观察一下，这是哪个国家的景色？2、教师出示美洲地图，让学生指出加拿大的地理位置，并简要介绍加拿大概况。师：我们可以从尼亚加拉大瀑布，多伦多电视塔，枫叶国旗看出这个国家是美丽的国度加拿大（加拿大：位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口却只有3000多万，它是一个移民国家，主要是英国和法国的后裔，森林、矿产、渔业、水资源都很丰富，加拿大人说，我们国家虽然没有悠久的历史，却拥有丰富多彩的地理风貌。加拿大不仅有丰富的自然风光和资源，而且有很多脍炙人口的

4、歌曲。）2、伴随着加拿大的风景画面播放加拿大民歌红河谷二、导入新课：1、初听乐曲：师设问：你熟悉这首歌曲吗？能说歌曲的曲名吗？ 首先请你们来听听这首音乐的情绪是怎样的？速度是怎么样的？（播放乐曲） 2、简介歌曲：师：好，下面请同学们来看看这首歌曲到底讲述了什么？（欣赏歌曲演唱）师：红河谷是流传在加拿大红河一带的民歌，它主要表现了人民来到这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。这首歌回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。3、再听歌曲：师：请你们再听听，边听边用手拍一拍、哼一哼，看看它是几拍子的曲调？（四拍子）四拍子的指挥图式怎么打？师：看看歌曲的

5、旋律是从第几拍进入的？（播放歌曲）师：是第几拍？师：这种不是在强拍上进入的歌曲，我们把它称为什么？（弱起小节）4、学生跟着钢琴学唱歌曲。师：下面听老师的伴奏，请大家试着来演唱歌词。（边唱边纠正错误的地方）师；好，那就请你们按刚才的要求，再来演唱一次。三、学习歌曲：1、出示乐谱，老师用竖笛为学生演奏。师：相信同学们已经很熟悉这首歌曲的旋律了，这段优美动听的旋律是由哪些音符组成的？请来听听。（老师用竖笛为学生演奏）2、边做指法边唱谱演唱曲调。师：这么好听的旋律你们想跟老师一样吹的这么好听吗？请同学们拿出笛子，边唱旋律边做一次指法。师：真不错，好，请大家吹奏一遍。3、加强练习、合奏歌曲。师：下面，我们分成两个声部，试试来合奏一次。师用笛子吹奏第二声部旋律。学生齐奏第一声部。进行合奏。（反复练习中教师及时发现问题解决问题）四、拓展延伸1、欣赏轻音乐红河谷，并与学生吹奏的红河谷进行比较。师：红河谷这首歌曲传到我们国家来已经有很长时间了，有很多人都非常喜欢，因此，出现了很多种不同的版本，这节课我们学习的是最原始的版本，现在让我们欣赏另两种版本的红河谷，看看它与我们刚才吹奏的有什么不同？五、课堂小结 师：其实，在我们的生活中音乐是无处不在，就象今天我们手中