学校落实双减政策—加强作业管理实施方案下半年某学校（供参考）

1、学校落实双减政策一加强作业管理实施方案下半年某学校（供参考）为切实减轻中小学生过重学业负担，根据教育部等九部门中小学生减负措施的通知要求，结合我市实际，制定本实施方案。一、指导思想坚持以1234思想为指导，全面教育方针，落实立德树人根本任务，着眼有效作业的研究与实践，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。二、作业管理目的进一步促进学校课堂教学改，提高课堂教学及作业布置质量，改变校园内学科间“内卷"状态；彻底减轻学生课业负担,缓解家长焦虑情绪，增强学生体质，丰富校园生活，培养德智体美劳全面发展的学生。确保一年内学生和家长的负担有效减轻，3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升

2、。三、作业布置（一）教师须当堂布置作业，不得通过微信、QQ群等网络平台和未经学校及教育部门审批的APP给学生及家长布置作业,不得要求学生家长自行打印下载作业。（二）严格落实XX省关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案、XX市关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见精神和XX市中小学减负工作落实情况导检查实施方案的要求做好此项工作。（三）规范作业布置。作业布置必须对照教学目标，突出教学重点，精心筛选，严禁将整套试卷或练习册，布置成家庭书面作业。（四）教师不得将书写作业作为惩罚学生的手段。（五）可适当布置社会实践性作业，使学生将所学知识应用于社会生活。（六）要严格控制好居家上网时间

3、，自觉保护视力，最大限度减少运用电子产品时间。（七）不给家长布置或变相布置作业，不布置超难度、重复性惩罚性作业，不布置超越学生能力范围的手抄报、手工制作。（八）目的要明确。作业设计要符合课程标准和基本功训练的要求，要符合学习的实际需要。（九）各学室结合学生实际情况每周可设置一天“无家庭作业日”（双休日除外）。（十）落实作业研究。要将作业设计与布置纳入教研、备课体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的有效性作业。（十一）提倡根据我校“翻转课堂一一四步五环”教学模式，合理利用学生在校时间（早读、午读、小自习），让学生尽量在学校将作业完成。（十二）一、二年级不布置书面家庭作业，可在校

4、内安排适当巩固练习；其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。四、作业的书写（一）书写要求：准确、规范、工整、干净。未做的要补做，错题要更正，但不要罚抄罚做。（二）教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式和书写整洁度。（三）学生在作业完成后书写：正确：整洁：日期（供教师批改评价）（四）一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级第二学期开始，学生开始用钢笔书写作业。五、作业的批改（一）认真及时批改作业。正确的打“丁”，错误的打“X”o作业成绩用指定规范的等级符号表示，并写明批改日期。（二）诊断性练习：认真、正确地运用好市教研室发的诊断性练习，每做

5、必改，改后认真分析讲解，学生订正时先写“订正：”，然后再订正。学生订正后教师要仔细检查。（三）学生作业订正要求禁止运用改正纸、涂改液和修正带等修改订正。一、二年级学生在教师的指导下，错误的生字、词语在原处擦掉重写，高年级学生应把订正的内容写在指定的订正栏中，教师在下打出相应的完成复批。（四）认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。（五）对学生的作业评价一般采用等级、分数和评语相结合的形式。（六）对

6、于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。（七）学校每学期进行两次作业评价活动和问卷调查。各年级、各学室可结合实际举办优秀作业观摩、展评活动，学生要在观摩交流中提升作业态度和作业质量。（八）培养良好作业习惯。要指导学生养成圈划关键词、先复习再作业等良好的学习习惯。如学生晚上作业至很晚还未完成，可能影响睡眠和休息，家长签字认可或电话与任课老师联系，可不完成作业，教师不得追究学生的过错。（九）作业的批改应做到正误明确，并作出相关符号，部分作业写上评语，可打出分数或等级以激励学生。最后标出批改时间。（十）教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。六、学生相关要求（一）认真完成作业，要养成先复习后作业的学习习惯，作业时要独立思考，不抄袭，不漏做少做，不拖拉，教师批改中指出的错误及时订正。（二）学生要按时完成作业，书写认真，字迹工整，格式正确，及时改错，作业页面干净整洁；按老师要求及时上交作业。（三）每篇课文学完后必须听写本课词语；每单元结束写一篇大作文；周记一周练写一篇，低段开始