《观书有感》其它杂项

1、?观书有感?其它杂项“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许 ,为有源头活水来。偶读朱熹的?观书有感?让人回味无穷 ,仔细琢磨 ,书本不正像一块鉴开的“方塘吗？天光云影 ,丽水秀川 ,人间万象 ,生活百科 ,异彩纷呈。时尔涓涓细流 ,似春水之悠远 ,时尔奔腾跌宕 ,如大海纳百川。它以丰厚的人类智慧和历史积淀作为源头活水 ,滋润着人们的心田 ,浇灌出人间精英秀木出林 ,培育出知识巨匠名彪千秋。书籍是前辈天才留给人类的珍贵财富 ,世代相传。从那洪荒时代走来 ,人类的先辈用自己的劳动汗水和生活的经历凝结成文字 ,文字运载着思想 ,思想把人推入进化的隧道 ,于是 ,人才有了开启生活“宝库的秘诀

2、 ,得以领略知识的宝藏 ,跨越自身与环境的限制 ,开启混霕成为地球上能主宰世界的上优秀的物种。人生天地间 ,物质生活总是有限的 ,精神生活却是广阔无边。高尚的文化 ,精美的文学 ,不断地将我们阅读的视野延展到生活的各个层面。有人说过“没有一艘船能像一本书 ,也没有一匹骏马 ,能像一页跳动的诗行那样 ,把人带向远方。书籍是时代波涛中航行着的思想之船 ,“书籍是人类进步的阶梯。读书 ,给人以乐趣、以荣耀、以才干、以创新、以进步、以升华。读到一本好书 ,就如同邂逅一位伟大的老师。你可以和远古的军事家一起远征、哲学家讨教哲学奥秘；可以与思想家诊治家切磋兴邦的大计；你不仅体会到?蓝海战略?的激越奔放 ,

3、还能体味?盛大传奇?的波澜不惊你那精神上的收获 ,何以能用物质的现金流作比呢？ ,那就像拥有几家银行 ,可以按需随时支取。“开卷有益是古人的历来主张。据?渑水燕谈?、?宋实录?记载 ,宋太宗赵光义命李昕等人编撰了一部千卷书?太平编类?。他每日抽朝政之暇 ,至少读二、三类 ,当时有人劝他少看些 ,以免劳神 ,他却说：“朕性喜读书 ,颇得其趣 ,开卷有益 ,岂徒然也。历史上大凡有作为的帝王天子、先哲文圣、墨客骚人 ,多有“敏而好学、“挑灯夜读、“韦编三绝之类的记载。我们的毛泽东主席不也是一个“读破万卷书的伟大领导人吗？他不但在年轻的时候读书过万卷 ,就是在战争年代的战斗空隙、长征路上都要抽空读书看

4、报。过当然 ,在书市充满物欲以致鱼龙混杂的时候 ,也并非所有的书都是“开卷有益的 ,这里还有个选择与借鉴的问题。人生不可无书。“读一本好书 ,像交了一个益友。面对广漠的大千世界 ,置身变幻的社会环境,谁都会遇到无穷的未知数 ,欲求答案,只有求教 ,只有读书 ,只有探索。在当今的教育形势之下 ,科技爆炸的年代 ,我们更需要读书 ,更需要广泛深入地学习 ,汲取新的知识来充实自己 ,只有这样才能使自己拥有广博的知识、精湛的技艺 ,才能尽量地让自己立于知识的前锋 ,带着学生去实现学校家长共同的祈愿。教育的目的是什么？从根本上来说 ,就是教会学生如何读书 ,培养他们学习吸纳创新的能力 ,造就终生学习、不

5、断进取的人。本身从事教育行业 ,身为教书的人 ,理所当然 ,要成为爱书、读书的表率 ,成为学生和社会的楷模。但遗憾的是 ,我们有的人很少读书 ,更不用说养成读书的习惯了。业内同行常常说 ,要给学生一杯水 ,自己先有一桶水。从“师者所以传道、授业、解惑的作用来看 ,是这个道理。但我更欣赏“老师一杯水 ,换来学生一桶水的提法 ,我更希望看到“青出于蓝胜于蓝这是从启发学生的创造力说的。但无论从任何角度来看 ,既然选择了教书的职业 ,就必须让自己的“水源充分 ,水平不断提高 ,储量日益深厚 ,蓄厚积而待发 ,才能润泽更多的心灵 ,到达“风调雨顺、水到渠成的教育的效果。教书人的“水从何而来？“黄河之水天上来？不是！“不尽长江滚滚来 ,非也！唯有“千淘万漉 ,吹尽狂沙。是学来、读来、积来的。唯有书本是“源头活水。日积月累 ,细水长流 ,“读书破万卷 ,而不至于捉襟见肘、江郎才尽。我切身体会到 ,这些年些微的进步 ,也许就是我读点书的回报。我想 ,如今的经济大潮虽然猛烈 ,但是精神的支柱是不可少的。否那么 ,我们就会在绝