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1、?分米的认识?教学设计您现在正在阅读的?分米的认识?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?分米的认识?教学设计教学内容：教材第4第7页的内容教学目标：1、通过动手实践 ,使学生意识到量比拟长的物体的的长度可以用分米作单位。2、认识分米 ,建立1分米的长度概念。3、培养学生估测意识和能力。教学重点：认识分米 ,建立1 分米的长度概念教学难点选用适宜的单位测量物体的长度教学过程：一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚 ,你们还想知道哪些物体的长度？生：1、两人为一组测量桌面的长、宽。2、全班交流。3、发现问题 ,提出问题。引导学

2、生发现量比拟长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便二、建立1分米的空间观念1、让学生观察尺子 ,尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米 ,请学生数一数几厘米是1分米。板出：1分米=10厘米2、让学生找一找、比一比在我们身边 ,或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。4、用手比划1分米有多长。5、闭上眼睛想一想1分米有多长。三、认识几分米1、在尺子上认识几分米。2、出示课件让学生认识几分米四、用分米量1、量绳子的长度让学生先估测 ,然后再测量五、稳固开展1、练习一的第三题2、判断以下的说法是否正确 ,正确的打 ,错误的打1一条裤子长9分米 2一张床长5分米 3小明高14分米 4一支毛笔长

3、2分米也就是20厘米 3、填空：5分米= 厘米= 毫米 30毫米= 分米40毫米= 厘米= 分米 2米= 厘米4、学生独立完成练习三第4题教和第五题。5、指导学生完成练习三第六题和第七题。六、全课小结：家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累4

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