《看不见的大力士》教学设计

1、?看不见的大力士?教学设计一、教学目标1、进一步掌握科技说明文的阅读方法 ,能抓住知识要点 ,了解压缩空气的几种用途。2、学会本课8个生字 ,理解“压缩、承受等20个词语的意思。3、能区分反问句和设问句 ,了解这两种句子在课文中的作用。4、认识小标题 ,初步了解它们的作用。二、教学重难点重点：运用学习科普文的方法阅读课文 ,抓住知识要点 ,体会写法。难点：理解压缩空气在风镐、弓形支柱、神奇飞毯上的工作原理。三、教学时间：3课时第一课时教学目标1、学会生字词 ,初读课文。2、了解什么是压缩空气以及课文介绍的压缩空气的三种用途。教学过程一、自学课文 ,初步感知。1、今天我们学习?看不见的大力士?

2、,请同学们自学课文。(1)读通课文 ,划出生字新词。(2)查字典 ,解释以下词语带点字的意思：覆盖启发(3)“看不见的大力士是指()2、检查自学情况。(1)指名朗读(1人1小节) ,注意正音。(2)将以下生字用小黑板写出 ,注意不写错字。揿铆(3)说说“覆、“启的意思 ,说说“压缩、“复杂的反义词 ,“承受、启发、构造、喷射的近义词。(4)“看不见的大力士是指什么?(压缩空气)3、再读课文 ,填表。段落小标题压缩空气的用途原理2344、讨论 ,初步感知课文内容。(1)你觉得这篇课文在文章结构上与以前学习的课文有什么不同?(认识小标题)(2)各段课文各写了什么内容?二、讲读第一段。1、讨论：这一

3、段是用什么例子来向我们介绍压缩空气的?这样介绍有什么用处?2、填空：压缩空气不但_,而且_。3、讨论：上面这个句子在全文中起什么作用?三、课堂作业。?语文课堂作业本?第1、2、3题。第二课时教学目标1、详细了解课文介绍压缩空气的用途及工作原理。2、体会行文的严密生动 ,运用总分段式介绍压缩空气的作用。教学过程一、复习过渡。第一段告诉我们 ,压缩空气有许多奇妙的用处 ,那么有哪些用处呢?请默读第二段。二、精读第二段。1、区分小标题与段意的不同之处。(1)这段讲了什么?(压缩空气是生产帮手)(2)比较一下它们的不同之处。可见 ,小标题不一定是一句完整的句子 ,可以是一个词组 ,在表达上更灵活。2、

4、自由读课文 ,想一想：这一段讲了哪几个例子?(1)风镐。(2)铆钉枪。3、讨论风镐、铆钉枪的原理。我们已经知道压缩空气有一个特点是：能随巨大的重量 ,风镐、铆钉枪又是利用什么原理工作的呢?请在书中找出答案。3、出示：被压紧的空气 ,总是想胀开来。压缩空气会膨胀这里告诉我们压缩空气的另一个特点：压缩空气会膨胀 ,风镐、铆钉枪就是利用这个原理工作的。三、精读第三段。1、从这个小标题 ,你知道这一段文章写什么?2、出示第2自然段 ,读一读 ,然后删去“把半圆内胎的两头封住和“如果把很多这样的支柱排起一排 ,在读一读 ,比较为什么要像树上那样写 ,从中体会写说明文要写清楚细节 ,重要细节不能漏。3、把

5、“当这个半圆形的橡皮管子挺起来后 ,不就变成一根弓形的支柱了吗?这句话改写成陈述句 ,从而理解这个句子。4、找出第4自然段中的总起句 ,并说说分述局部是从哪几个方面来说明总起句的。5、认识原理：压缩空气能承受巨大的重量。四、课堂作业：?语文作业本?第4题的(1)、(2)。第三课时教学目标1、深入阅读第四段。2、正确区分一般的反问句和设问句 ,了解他们的作用 ,学习初步运用。教学过程一、听写词语。二、精读第四段。这一段将告诉我们压缩空气更奇妙的用处。1、默读第四段 ,思考：压缩空气增样使汽车不挨着地面走?(默读后用挂图帮助学生理解 ,请学生用自己的话说说压缩空气怎样使汽车不挨着地面前进。)2、说说“飞毯为什么加引号的?3、找出这一段中的两个问句。比一比 ,他们跟第三段中的反问句有什么不同。如果一用这两个设问句 ,文章读起来有什么不一样?认识设问句 ,了解他们的作用。