语文综合性活动《感受自然》教案

1、语文综合性活动感受自然教案一、活动目标1体验自然美，陶冶美的情操；培养学生热爱家乡的情感。2关注自然生态的现状，树立环保意识，认识到人与自然和谐相处的重要性。3训练学生阅读、写作、采访及制作课件的能力。4学会在合作中提高做事的效率和质量。二活动重点1欣赏、体验自然2树立环保意识。3在实践中增强学生的综合能力。三活动地点及主持人地点：最好是微机室（灵活安排） 主持人：语文课代表四课前准备全班分成三个组 准备时间：两个星期第一组：进行主题为“崂山之美”的采访要求：学生到崂山相应的景点进行拍摄，并就此景点的特点、游客流量，水土植被，开发保护，发展前景等问题，对景点管理者及崂山风景管理处负责人进行采访

2、，或者咨询身边的知情人，以便获得更详尽准确的资料；组员合作，制作精美生动的Powerpoint课件，并利用文字资料做简洁生动的画面解说。（技术问题可请教学校信息中心的老师）目标：在活动中增进学生对家乡自然景观的了解，热爱美丽的青岛。第二组：写题目为我家住在 的想象文要求：教师应做示范指导，如填上草原上、森林里等词语，引导学生构思自己向往的自然家园，内容要具体，防止写大写空。学生自选角度，自选文体，想象合理，字数500字左右。学生可利用美术特长，绘制相应图片附以说明。目标：通过丰富的想象，展现美的世界，美的自然。第三组：办人与自然的手抄报2份要求：收看中央台的人与自然节目，并就感兴趣的问题做简单

3、记录；阅读杂志人与自然上老师推荐的文章，例如2002年生态事件回顾、中国沙漠化对策与反思、对人与自然的再认识等。第一份手抄报的主要内容是对自然生态的某些现状进行描绘和记录，如沙漠化问题；第二份手抄报就人与自然怎样和谐相处的问题做一些摘抄和整理，并能针对第一份手抄报提出的具体问题，提出合理化建议。两份都可附上相关图片以及准确的数据。目标：让学生认识到人应与自然和谐相处，而不是一味的征服和破坏。培养学生关注自然环境的责任感。五活动过程（一）创设情景导入主持人：冰心老人曾经在繁星 春水中这样来描绘我们人类与自然的关系：我们都是自然的婴儿，我们卧在宇宙的摇篮里其实，大自然不仅以它博大的胸怀哺育了我们，

4、还以它澄清、透明、不需要雕琢的美陶冶着我们的情操，净化着我们的灵魂。今天，我们一起走进自然，欣赏并感受它带给我们的种种美的愉悦。下面我们先来欣赏第一组同学带来的崂山风光。（二）各小组派代表展示活动结果第一步：风景篇（2名代表）第一组一名同学操作演示过程，一名同学随着画面的解说词可做适当的解释和补充。因为崂山是大家熟悉的，所以主持人可在此环节充分调动学生的积极性，让大家畅所欲言，谈谈自己所了解的崂山，描绘自己喜欢的崂山风光。第二步：想象篇（3名代表）在欣赏崂山风光之后，我们再来想象和描绘我们心中美丽的家园。第二组的'同学事先组内交流，然后选出代表在课堂上朗诵自己的优美文章，描绘美丽的自然

5、图景。有图片的可进行简洁生动的说明。主持人可让另外两组同学来评价作品及作者的朗诵。第三步：关注篇（2名代表）在感受到现实、想象中的大自然的美丽景色之后，第三组的两名同学将两份手抄报分别进行展示和介绍。主持人可让其他组的同学就手抄报的版面设计、内容、书写等进行点评，或者结合关注的具体问题谈出自己的见解。（三）教师进行总结本次活动的准备工作是关键。因为每位同学都是尽己所能，而且各小组发挥了集体的力量，所以有了今天这节生动丰富的交流课。主持人的主持也很精彩。大自然的美应该是永恒的，大家在欣赏之余，也应该从我做起，去关注我们生活的这个地球，为维护我们共同的美丽家园，献出一份力量。活动案优点说明：1本活动课在选题上较为丰富，角度多。没有机械的执行教材列出的选题，而是将自然的美和它的现状结合起来，让学生有了一些反思和更深刻的关注；同时因地制宜，利用了本地的语文课程资源。2本次活动学生的主体地位得到了体现，增强了学生的自主、合作探究意识。3引导学生充分利用网络资源，使信息技术由辅助教师的“教”向辅助学生的“学”转变，学生收集到了比课外书更多的资料，同时增强了处理信息的能力。点评：此综合性活动案比较好地体现了新课程的弹性与开放性的特点。教师在设计活动方案时，没有按照教材提供的选题，而是结合地方课程资源并充分利用；总活动下设若干个子活动，让学生根据条件