《小牛站起来了》第一课时的教学设计_第1页
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文档简介

小牛站起来了第一课时的教学设计教学内容：15、小牛站起来了第一课时教学目标：1、朗读课文，背诵指定句子。2、认识生字，会读指定的词语。3、体会“小牛不怕摔跤，终于站起来会走了”。教学重点：朗读和识字教学难点：体会“小牛不怕摔跤，终于站起来会走了”。教具学具：生字卡片教学过程一、导入你见过刚刚出生的小动物吗？他们是什么样子的？二、初读课文，整体感知。1、借助音节读课文，读准字音。2、同桌互读，互相纠正。3、指名读，其他同学听听读音是否准确。4、圈出文中的生字，拼读。5、教师出示卡片，指名拼读。6、学生当小老师领读。7、读词语：乌龟稳当摔跤很软8、再读课文，标出自然段，说说你读懂了什么？三、理解课文内容（一）、学习第一自然段1、你能说出小牛刚出生时的样子吗？你是从哪里知道的？找一找。2、理解“软、摇摇晃晃”的意思。想象小牛当时的样子。3、小牛是怎么想的？该用什么语气读？4、指读，头脑中再现小牛当时的样子。5、读了课文，你还知道了什么？（二）学习第二自然段指导朗读（三）学习第三自然段1、小牛是怎么说的？读一读。2、从小牛的话中，你明白了什么道理？这是一头怎样的小牛。3、读小牛的话，练习背诵。4、填空妈妈告诉我，她小时候也是（），才（）。谁怕（），谁就（）。5、小乌龟当时是怎样想的？四、回归整体朗读课文，你喜欢课文中的谁？为什么？

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