《怀素写字》第二课时教学设计范文

1、怀素写字第二课时教学设计范文教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文第二自然段。2、 复习巩固生字读音，在语境中理解词语，学写长、古两个生字。3、 在读悟中理解课文内容，学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。教具准备：课件、毛笔一支，课前在黑板上画两个田字格。教学过程：一、 复习检查上节课，我们初读了课文，认识了七个生字，今天老师要考考你们。多媒体出示生字词，开火车读。指名分自然段朗读课文。二、 精读课文（一） 指名分自然段朗读课文。（二） 学习第一自然段过渡：怀素怎么会成为有名的书法家的呢？我们要先来看看他小时侯是怎样的一个孩子。请小朋友们读一读第一自然段就知道了。1、 自由读第

2、一自然段。2、 提问：读了第一自然段，你知道怀素小时候是怎样的一个孩子？（学生按书上内容回答，教师相机板书喜爱写字 好学上进）好学上进谁会说说它的意思吗？（指导方法：剖开词语好学，喜欢学习；上进不断进步。）3、 指导朗读，这句话该怎么读呢？先听老师读，看谁能超过老师。（范读自读指读评读）（三） 学习第二自然段过渡：课文是怎样写怀素从小就喜爱写字，好学上进的呢？我想请一个小朋友读第二自然段。1、 指名读第二自然段。2、 师讲述：这段的第一句话就告诉我们（引读）怀素写字（师板书：非常认真）3、 换词：非常认真还可以怎么说？4、 指导读句子：认真前面加一个非常，说明认真得很，这句话该怎么样读呢？5、

3、 指名读课文回答：哪句话是写怀素写字认真的？（找一找）6、 多媒体出示句子，引导学生读中感悟：他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。 先突出看清、记住一笔一画照着写这三个表示动作的词。这三个动作的顺序能颠倒吗？为什么？对，所以句子中用了先再（师板书：先再） 请再想想，怀素写字是不是每次都这样认真呢？这句话中哪个词儿告诉我们的？（总是加红色波浪线）7、 师讲述：怀素写字总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写，装就是认真，这样就是认真，不是一般的认真，是非常认真。8、 指导朗读：小朋友把这句练习读读，看谁读得让人一听就能感觉到怀素写字非常认真。9、 引读，这样就是指引导

4、再齐读第二句，怀素写字进步很快。10、 他写字这样认真，进步很快，这就叫（生说好学上进）师用红笔给这四个字下加红圈。11、 指导背诵，让我们都记住他这种认真写字的行动吧！看谁记得最牢！多媒体出示：怀素写字 ，他总是先 ，再 。这样，怀素的字 。师做动作背。不看提示，师生一起做动作背。指名背。（四） 第三自然段过渡：下面有个小故事，也是讲怀素喜爱写字，好学上进的。请小朋友看这幅图（多媒体出示主题图）再把这个故事读一读。1、 学生练读第三自然段2、 指名说或者读。3、 我们以前知道穿是什么意思啊？这里能不能当穿衣服讲？穿用在这里师什么意思？小朋友再把这句话读一读。4、 师讲述：怀素为了练好字，纸贵

5、他就找来木板写。传说他当时在木板上涂了一层黄色的油漆，写了擦，擦了写，写呀写呀一遍，两遍，十遍，一百遍，两百遍不知写了多少遍；日子一长，一年，两年，十年，二十年不知写了多少年，想不到软软的毛笔（师出示实物）竟把又硬又厚的木板都写穿了，写透了，写通了。传说他家附近有个小池塘，因为怀素经常到那里洗毛笔，日子一长，池子里的水都变黑了，可以当墨汁用了，人们称这个池子为墨池。他为什么这样练呢？他是好了还想写得更好，不满足自己，这就是齐说好学上进。5、 指导朗读，那么我们应该怎样读，才能让人一听就知道怀素喜爱写字，好学上进呢？分男女生比赛读，师评价。（五） 学习第四自然段过渡：怀素小时侯这样喜爱写字，好学上进，长大后成了有名的书法家（多媒体出示第二幅主题图）齐读第四自然段（六） 总结升华：小朋友们，学到这里，你想对怀素说些什么呢？播放课文flash，学生跟读。三、 学写两个生字。过渡：怀素这样认真练字，长大后成了有名的书法家。大家都说得很好，要学习他刻苦练字，好学上进的精神。下面我们就拿出行动，学着怀素小时候的样子认真地来练写生字。指导书写古、长让学生先说