远程教育实验课(任务)

1、现代远程教育现代远程教育Modern Distance Education龚朝花龚朝花实验模块 课程设计安排1.课程设计的基本要求现代远程教育现代远程教育（一）基本要求能结合成人学习的特性，设计和组织学习内容内容设计符合自主学习的基本原理 1.课程设计的基本要求现代远程教育现代远程教育（二）课程选取的主要内容请调研中小学教师信息技术应用能力培训的需求，以其中某一技能为例，模拟信息技术培训师的角色，为本校学科教师在线自主学习设计并制作一段完整的微课程学习资源，可选用优酷、百度云等作为在线学习平台。 1.课程设计的基本要求现代远程教育现代远程教育参考主题 网络文化与发展网络文化与发展 小学生安全教

2、育小学生安全教育 中学生安全教育中学生安全教育 信息技术学科的价值与重要性信息技术学科的价值与重要性 信息技术教学的说课信息技术教学的说课 信息技术教学设计策略与案例信息技术教学设计策略与案例 如何利用信息技术开展探究式学习如何利用信息技术开展探究式学习 专题教学网站的设计专题教学网站的设计 如何设计信息技术课的课后作业如何设计信息技术课的课后作业 信息技术课的评课方式信息技术课的评课方式 如何设计与制作精美课件（如何设计与制作精美课件（PPTPPT的制作）的制作） 如何设计与制作精美动画（如何设计与制作精美动画（FlashFlash动画设计）动画设计） 如何拍摄一幅好照片（摄影用光、构图、曝

3、光）如何拍摄一幅好照片（摄影用光、构图、曝光） 如何设计在线校本教材如何设计在线校本教材 如何设计微课程资源如何设计微课程资源1.课程设计的基本要求现代远程教育现代远程教育（三）考核要求考核方式:考查。成绩评定:总分为100分。其中，考勤20%；设计报告:20%；学习资源:60% 1.课程设计的基本要求现代远程教育现代远程教育（四）设计报告的主要内容实验项目名称实验时间实验类型1.实验目的2. 实验内容及过程3. 实验结果与分析4. 收获、体会主要内容1.课程设计的基本要求现代远程教育现代远程教育（四）设计报告的主要内容（1）采用A4纸书写或打印；（2）如为打印，题目采用宋体3号字加重，正文小

4、标体采用宋体四号，正文采用宋体五号字，行间距大小设置为1.25；（3）字数不少于2500字。编写要求2.课时安排现代远程教育现代远程教育（一）调研中小学教师信息技术应用能力培训的需求，确定主题，设计知识点范围，规划知识结构图，结合成人学习者特征，以小组为单位（5-6人/组），初步设计一组微课学习序列(每位组员至少一个微课资源)。（二）针对选题，开展微课设计，设计微课规划书，明确课程目标、知识点、测验题、与视频匹配的文本学习内容（三）根据课程设计脚本，撰写拍摄脚本，主要包含知识点的呈现、解说、字幕、画面要求（四）制作微课程资源，初步制作微视频资源，修改微课程资源。（五）模拟信息技术技能培训师的角

5、色，上传资源到网络平台，邀请6个以上的学习者参与课程的学习，收集学习者的学习反馈。（六）提交课程报告，展示作品。3.提交报告要求现代远程教育现代远程教育每一位同学课程结束后需提交：（1）提交课程报告（纸质课程报告的附录：1为微课程设计方案规划书、2为学习任务单）（2）微课程学习资源包（以小组为单位）包含内容：课程设计方案规划书（文件名+姓名+学号）微课程视频（文件名+姓名+学号）学习任务单（文件名+姓名+学号）测试题（以单选、多选、不定项选择、判断题、填空题为主）（文件名+姓名+学号）二、什么微课资源什么是微课视频案例：可汗学院的微课案例什么是微课视频p微型课堂教学视频，是指讲授某个知识点的教

6、学短片，视频内容聚焦于知识讲解，授课时间一般不超过15分钟，主要用于帮忙学生完成某个知识概念的理解与建构。例如：知识点授课视频、操作过程演示视频等。微课的特点p知识内容短小精悍：以一个知识点（如三角形的面积公式）或一个教学环节（如导入）或一类教学活动（如二人小组合作）为单位；p视频长度短小精悍：10分钟内完成，容易吸引学习者注意力，实现教学资源更有效地分享与交流。p数据量小，易于网络传输分享，有利于自主学习。微课的作用p学生自主学习，提高学习效果；p作为创新课程教学方式的变革手段（如翻转课堂式教学），与课程教学整合；p同行交流分享，促进教师教学水平。微课的作用p微课程资源不是使用视频取代教师，

7、不是让学生无序学习、孤立学习；p微课程资源是一种手段，创设更多机会让学生积极主动学习；p微课程资源为创新课程教学模式提供基础，但不是教学的全部，是提高课程教学质量的重要途径。请思考p教育视频的制作与应用拥有很长的历史，什么样的教育视频能给人留下深刻印象？并具有教育教学意义？p制作有效的教育视频的核心要素是什么？p微课视频跟传统的课堂教学实录有什么区别？可汗学院视频资源的特点p面向学生，聚焦学习；p知识粒度适中，支持碎片化学习；p思维的可视化与动态展示；p语言精炼，讲解亲切；p符合网络传播的技术规范。三、微课资源的设计技术发展给教育带来的机会微课资源的设计p教学设计：p知识点的选取p课件资源准备

8、p教学过程设计p思维展示方式p录制方式选择微课设计活动p选择一个适合制作微课的主题，初步设计微课，完成“微课设计表格”。p微课设计案例微课设计案例一：微课设计案例二：四、微课资源的制作与应用微课资源的制作1、使用快课工具+PPT录制；2、使用拍摄设备直接录制教学视频；3、使用电子白板软件录制（案例）；4、使用平板电脑+“涂鸦”工具录制；5、使用录屏软件录制。方法1：使用快课工具制作p准备授课课件（PowerPoint格式）；p打开PPT课件，应用快课工具逐页录制讲解；p加入互动活动元素，如互动练习题、测试等；p生成“快课”课程资源（可选Flash格式、HTML5等）。制作过程演示方法2：使用视频设备拍摄讨论p使用视频拍摄设备录制微课视频的注意问题：p构图(