《识字7》教学设计_第1页
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文档简介

1、识字7教学设计教学目标：1 1、认识 1010 个生字。会写 8 8 个字。2 2、准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。3 3、有保护动物的愿望。教学重难点：识字写字。教学准备：1 1、多媒体。2 2、生字、生词卡片，动物画片。教学时间： 2 2 课时教学过程第一课时一、动画导入，识记部分生字1 1、师说：同学们，你们喜欢小动物吗？我们一起去动 物园看看吧！2 2、 播放（孔雀、锦鸡、黄鹂 .）随着动物的出场， 动物的名字在屏幕上闪烁出现，学生叫出动物的名字。3 3、 只出示文字，学生认读动物名称。4 4、 出示生字：孔、雀、锦、鹰、鹂、灵 指名认读，并说说是怎么记住的？5 5、 游戏：对号入座

2、将写有动物名称的词卡贴于黑板上， 请拿动物画片的同 学到黑板前来，让动物对号入座。二、朗读课文，继续识字1 1、自读拍手歌，不认识的字看拼音提示。2 2、指名读拍手歌，注意字音是否准确。3 3、熟读拍手歌。认一认生字表中的生字，做参加游戏 的准备。三、趣味游戏，巩固识字1 1、游戏：我指你认（学习小组内进行）2 2、趣味读字：出示有趣图形，学生点击图形便会出现 生字。学生愿点哪个就点哪个，出现会认的字学生认读。3 3、小侦探： 出示一些动物的局部特征或脚印、 影子等， 让学生判断是什么动物，回答正确后出现这个动物及名称， 学生认读。4 4、送信：信封上写有小动物的名字，小朋友给孔雀、 锦鸡、老

3、鹰、百灵鸟、黄鹂送信。四、朗读感悟1 1、再读拍手歌，说说读拍手歌有什么感觉？2 2、边拍手边读，看谁能先背诵下来。3 3、游戏：学生自主选择学习伙伴，拍手说儿歌。4 4、说说这个拍手歌告诉了我们什么？五、课外实践自编拍手歌。第二课时一、趣读课文1 1、用对口令的的方式读课文。2 2、集体齐背拍手歌，同位间拍手。二、巩固识字1 1、自己边读生字卡边将字卡摆开。2 2、学生听字音找字卡。3 3、猜字谜，找字卡。三、指导书写 1 1、将要求写的字卡贴于黑板上，指名认读并组词。2 2、小组讨论用什么方法记住这些字？3 3、学生自由汇报。倡导用自己喜欢的方式学习生字，只要有利于认字就应o o4 4、分类指导写字。1 1）分组观察，找出共同点和不同点。 拍、护、保、物、鸡、猫 : : 左右结构，左窄右宽。 丛、牢：上下结构， “丛”上长下短， “牢”上短下长2 2）学生描红3 3）学生说观察所得及书写时的注意事项，老师范写。 重点强调“物、猫”左偏旁的笔顺： “鸡”字左边“又”捺变点；反犬旁的弯钩不要太弯4 4）引导欣赏四、巩固记忆字形 小小魔术师：给下面的字加一部分组成新字。从- （ ） 苗 - （ ） 鸟- （ ） 白- （ ）牛- （

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