放大镜的放大倍数教学设计(1)_第1页
放大镜的放大倍数教学设计(1)_第2页
放大镜的放大倍数教学设计(1)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、放大镜的放大倍数教学设计教科版小学科学六年级下册第一单元第2课广州市天河区体育东路小学 涂先钦教学目标：1. 知道中心厚度越大的放大镜（凸透镜），其放大倍数越大、透镜视野越小；中心厚度越小的放大镜，其放大倍数越小、透镜视野越大。 2. 掌握测算放大镜放大倍数的方法。 3. 学会选择用适当倍数的放大镜观察物体。 教学重点：教学难点：教学准备：1教师演示：放大镜、直尺、方格纸、书写纸（打有小6号文字）。 2学生分组：方格纸、放大镜（5倍）、放大镜（10倍）、布、无色玻璃球、粉笔、铅笔头、石块、八角茴香等。 教学过程预设教学环节教师活动学生活动设计意图1导入我们在用放大镜观察物体时有哪些问题？每个放

2、大镜把物体都放得一样大吗？怎样知道放大镜的放大倍数呢？ 交流讨论2探究活动（一）：放大了多少倍1 用放大镜观察书写纸上的小字，我们怎么知道被放大了多少倍？ 2.总结：方法一：将放大镜放在有格子的纸上，数出放大镜范围内的格数（A）；再将放大镜提高，直至格子放大到最大、最清晰，数出放大镜范围内的格数（B）；A除以B就是放大镜放大的倍数。方法二：用直尺量出方格的边长（A）；再将放大镜提高，直至格子放大到最大、最清晰时，将直尺搁在放大镜上量出被放大的格子的边长（B）；B除以A就是放大镜放大的倍数。 讨论：测算放大镜放大倍数的方法。3探究活动（二）：什么样的放大镜能放得更大 1出示放大倍数不同、直径相同

3、的两个放大镜，问：不同放大倍数的放大镜形状上有什么不同？想一想放大镜的放大倍数与什么有关？ 2.出示一块布，问：用不同放大倍数的放大镜观察同一块布，看到的布有什么不同？ 学生3.教师小结：我们通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的视野。放大倍数越大的透镜，视野越小；放大倍数越小的透镜，视野越大。 4.出示粉笔等物体，要求学生用倍数较高的放大镜观察并记录观察结果。 5.出示蝗虫和蚕卵标本，让学生思考：观察蝗虫标本和蚕卵标本，应该各选择怎样的放大镜？ 1. 观察两个放大倍数不同的放大镜，并用这两个放大镜放大书写纸上的字。讨论：放大镜的放大倍数与什么有关？2.观察并用表记录观察结果。3. 讨论：用不同放大倍数的放大镜观察同一块

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论