《鸭子拌嘴》教案_第1页
《鸭子拌嘴》教案_第2页
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文档简介

1、鸭子拌嘴教案教学内容听：鸭子拌嘴认：铁木鱼评：成长的足迹教学目标.能大致辨别出乐曲各段所表现的情境，并从强弱、快 慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作。.知道本课乐曲是以“铁”为主的打击乐器演奏的，并 能用打击乐器跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”节奏，从中 体验到参与演奏的乐趣。教学重难点能听辨出几种打击乐，初步理解乐曲所表现的情境，尝 试引用打击乐来表现内容。教具准备多媒体打击乐器钢琴教学过程【板块一】学生进入教室，播放梁祝，问：你觉得这个音乐好 听吗？为什么呢？生回答。美好的音乐可以让人心情变的十分舒畅，在心 情不好的时候还可以调节心情。你们讲的都正确，这就是所谓的“音乐形象”，抓住几个关键词

2、，“悦耳、动听”的反义词是什么？生回答：如“不好听的声音、噪音”，你们能制造个“噪 音”出来吗？噪音给人的感受是十分烦躁，急躁，心情不畅。所以我们要尽可能减少“噪音”，其实这也是我们保护环境 的一个重要领域。那接下来，老师要问了：音乐中需不需要“噪音”呢？请大家思考。生答在音乐中，乐音与噪音都有，但以乐音为主。象钢琴， 小提琴，二胡，笛子等乐器发出的声音，都是乐音；锣，钹 和大鼓等乐器发出的声音，则是噪音。音乐要表现丰富多彩 的生活，需要综合运用不同的手段。乐音虽然有很强的表现 力。但有些特定的情景，却要用噪音来表现。例如，要表现 万众欢腾的热烈场面，往往借助于锣鼓。在现在派作品中， 噪音的应

3、用性更是普遍，有的作曲家甚至主张，生活中的任 何音响都可以进入音乐。所有的噪音如果合理的加以利用，都能为音乐增添色 彩。比如，播放梁祝，生辨认，行么？在比如，播放单 旋律出旗曲，再播放合奏曲，让学生对比，加入打击乐 器的感觉。演奏的曲子，大家先来听听，是什么感觉）【板块二】播放鸭子拌嘴音乐，先不点题。听了有什么感觉，或者是能产生怎么样的音乐形象呢？ 说出你的理由。恩，老师次听的时候，也没什么感觉，就觉得闹哄哄的 但如果我们做个小提示，点个题，大家或许就能多想到什么 了，现在老师就告诉大家， 这个曲子的名字是 鸭子拌嘴 那请大家带着乐曲名字来听听，想想呢？如果把它编成个故事来听，那就更清楚了你感受到了鸭子有哪些具体的动作？拍翅膀走路玩耍拌嘴哦，原来是这样的啊。让我们先来看看哪些乐器表演哪些角色。你能演一演吗？音配画老师这里有一个鸭子拍翅膀和走路的画面，可惜只有画 面却没有声音，想找几个同学来给画面配一下音，让我们感 受一下鸭子拍翅膀和走路的样子。【板块三】拓展

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