【2019】【备战】中考物理专项训练误差及其减小方法(含解析)word版

1、1 / 11【2019最新】【备战】中考物理专项训练误差及其减小方法 （含解析）word版一选择题（共10小题）1在物理实验中，对物理量进行多次测量，有的是为了通过多次测量减小误差，有的是为 了通过多次实验寻找规律，其中为了减少实验误差的是（ ）A.在“测量小灯泡的电功率”时，测量多组对应的电压和电流值B.在“测量定值电阻的阻值”时，测量多组对应的电压和电流值C.在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时测量多组对应的电流和电压值D.在探究“串联电路各点间电压的关系”时测量多组对应的总电压和各部分电路两端的 电压2有关误差，下列说法中正确的是（）A.误差就是测量中产生的错误B.选用精密的测量仪器

2、可以消除误差C.实验中认真仔细地进行测量可以消除误差D.采用多次测量取平均值的方法，可以减小误差3要测量1角硬币的厚度，使测量结果的误差较小，则最佳选择是（）A.用刻度尺仔细地测量硬币的厚度B.用刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值C.用刻度尺分别测出10个1角硬币的厚度，求平均值D.用刻度尺测出10个1角硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一个硬币的厚度4有关误差，下列说法正确的是（ ）A.误差只能尽量减小，而不能消除B.选择精密的测量仪器可以避免误差C.误差是错误造成的，因此是可以避免的D.采用多次测量取平均值的方法，可以避免误差5关于误差下列说法中错误的是（）A.细心读取、记录测量结果时

3、，也会产生误差B.测量工具越精密，实验方法越合理，误差就越小C.随着科学技术的发展，人们能避免误差的产生D.用多次测量的平均值作为测量结果，误差可小些6关于误差，下列说法中正确的是（）A.实验中产生的错误叫误差B.误差是由于测量时未遵守操作规则而引起的C.认真仔细测量，就可以避免误差D.选择精密测量仪器，改进实验方法，可以减小误差7下列有关误差的说法中，正确的是（A.多次测量取平均值可以减小误差B.误差就是测量中产生的错误C.只要认真测量，就可以避免误差2 / 11D.选用精密的测量仪器可以消除误差&下列关于误差的说法中正确的是（）A.测量时出现误差，则说明一定是出了差错B.误差是难以

4、避免的，所以减小误差是不可能的C.在测量时，多测量几次取平均值可以减小误差D.改进实验方法，采用精密仪器，去测量长度，可消除误差9实验中测量物体的长度，一般要测三次或更多次，这样做是为了（）A.减小观察时由于视线与尺面不垂直而产生的错误B.减小由于刻度尺不精密而产生的误差C.减小由于读数时估计偏大或偏小而产生的误差D.避免测量中可能产生的错误10关于错误和误差，下列说法正确的是（）A.误差的产生与测量工具有关B.测量时多估计几位数字就能减小误差C.多次测量求平均值可以消除错误D.随着科学的发展，人们将能完全消除误差二.填空题（共10小题）11心率是指1分钟内心跳的次数， 在用停表测量心跳时，误

5、差的主要来源是小鹏同学的 方法是：每次测1分钟心跳次数，测量三次，取平均值；小天同学的方法是：连续测量3分钟，然后求1分钟内心跳的次数.从减小误差的角度看， 你认为哪位同学的做法更好并说 明原因：12在进行长度、时间的测量时存在着误差；在测量的过程中也常常出现错误，那么，对于 测量的误 差和错误不可避免的是，测量错误是由于造成的13在用刻度尺测量长度时，小东发现：由于对测量数据要进行估读，测量数据会有误差, 对于这种误差，老师告诉同学可以通过减小误差，但是这种方法必须是对物体进行的14测量过程中，误差是避免的，错误是避免的（填“不可”或“可”），用同一把刻度尺测量某物体的长度，四次记录到的数据

6、分别是5.79cm,5.76cm,5.78cm,5.59cm、则错误的数据是.15任何测量结果都是由数值和组成，为减小测量中的误差， 可以通过对同一事物采取多次测量取的方法.16测量值与真实值之间的差异叫做它不等同于错误，无论使用何种测量工具，采用什么测量方法，它总是，只能想办法，而不能绝对避免.通常采用多次测量取的方法来减小误差17误差与错误的区别： 误差是避免的，错误是避免的.错误是由于不遵守测量仪器的使用 规则和主观粗心造成的，是能够避免的，认真细心的遵守操作规则，能错误，误差，但不能 消除.减小误差的方法：多次测量可以减小误差3 / 1118.某同学用刻度尺三次测量乒乓球的直径，记录的

7、数据分别是3.98cm,3.98cm和4.00cm,那么这个乒乓球的直径是cm.19.测量的两个基本要素是和，任何待测物理量的测量结果都应该由和两部分组成.20.小明测一物体的长度， 为了减小误差，应采取的方法，若三次测量的结果分别为2.88cm、2.89cm、2.86cm则物体的长度为.误差及其减小方法参考答案与试题解析一.选择题（共10小题）1.在物理实验中，对物理量进行多次测量，有的是为了通过多次测量减小误差，有的是为 了通过多次实验寻找规律，其中为了减少实验误差的是（）A.在“测量小灯泡的电功率”时，测量多组对应的电压和电流值B.在“测量定值电阻的阻值”时，测量多组对应的电压和电流值C

8、.在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时测量多组对应的电流和电压值D.在探究“串联电路各点间电压的关系”时测量多组对应的总电压和各部分电路两端的 电压考点：误差及其减小方法.专题：探究型实验综合题.分析：解决此题要知道初中物理实验进行多次测量目的是什么，一是为了求平均值，提高精度， 减小误差；二是为了寻找普遍规律.根据题意探究多次测量提高精度的，就需要将多次测量结果取平均值.解答：解：A、在“测量小灯泡的电功率”时，测量多组对应的电压和电流值，是为了探究额定功率 和实际功率之间的关系，找到普遍规律；故A错误；B在“测量未知阻值的电阻”时，测量多组对应的电流和电压值，采用多次测量电流和电 压值

9、，用分别求出的灯泡的电阻取平均值的办法来减小误差，提高精度；故B正确;C在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时测量多组对应的电流和电压值，是为了探 究导体中的电流和导体两端电压的关系，找到普遍规律；故C错误；D在探究“串联电路各点间电压的关系”时测量多组对应的总电压和各部分电路两端的电 压，是为了探究总电压和各部分电路两端电压的关系，找到普遍规律；故D错误.故选B.点评： 本题考查了减小误差的方法，属于常见的考题.2有关误差，下列说法中正确的是（）A.误差就是测量中产生的错误B.选用精密的测量仪器可以消除误差C.实验中认真仔细地进行测量可以消除误差4 / 11D.采用多次测量取平均值的方法，

10、可以减小误差 考点：误差及其减小方法.专题：长度、时间、速度.分析：解答本题要弄清误差与错误的区别，减小误差的方法和误差的不可避免性.解答：解：A、误差是在正确测量的前提下，测量值与真实值之间的差异，而错误是不按操 作要求测量时产生的，二者产生的原因不同，故A错误；B选用精密的测量仪器可以减小误差，但不能消除误差，故B错误；C实验中认真仔细地进行测量可以减小误差，但不能消除误差，故C错误；D采用多次测量取平均值的方法，可以减小误差，故D正确.故选D.点评： 本题考查了减小误差的方法、误差的不可避免性及误差与错误的区别.3.要测量1角硬币的厚度，使测量结果的误差较小，则最佳选择是（）A.用刻度尺

11、仔细地测量硬币的厚度B.用刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值C.用刻度尺分别测出10个1角硬币的厚度，求平均值D.用刻度尺测出10个1角硬币叠加起来的总厚度，再除以10,求得一个硬币的厚度考点：误差及其减小方法.分析：测量物体的长度时，若被测物体的长度小于或接近刻度尺的分度值， 需要用累积法. 解答：解：被测物体的长度小于或接近刻度尺的分度值，需要用累积法，A B、C三个选项不符合题意；故选D.点评： 此题考查的是长度的特殊测量方法累积法.4.有关误差，下列说法正确的是（）A.误差只能尽量减小，而不能消除B.选择精密的测量仪器可以避免误差C.误差是错误造成的，因此是可以避免的D.采用多次测量取

12、平均值的方法，可以避免误差 考点：误差及其减小方法.专题：长度、时间、速度.分析：（1）测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之间总会有差别，这 就是误差.（2）误差不同于错误，作为误差来说不可避免，只能尽量减小，在实际中经常用多次测量 求平均值的办法来减小误差.解答：解：A、作为误差来说不可避免，只能尽量减小，所以A正确；B误差是不可避免的，选用精密的测量工具，改进测量方法都可减小误差，但不能消除误 差，B错误；C误差是测量值和真实值之间的差异，是不可避免的；而错误是测量方法不当造成的，是 可以避免的，所以C错误；D测量中采用多次测量求平均值的方法，可以减小估测不准造成的误差，所

13、以D错误.故选A.点评： 本题主要考查学生对误差定义、误差产生的原因及减小误差的方法的理解和掌握， 基础性题目.5 / 115关于误差下列说法中错误的是（）A.细心读取、记录测量结果时，也会产生误差B.测量工具越精密，实验方法越合理，误差就越小C.随着科学技术的发展，人们能避免误差的产生D.用多次测量的平均值作为测量结果，误差可小些 考点：误差及其减小方法. 专题：长度、时间、速度.分析：（1）测量值和真实值之间总会有差别，就是误差，不能消灭误差，但应尽量的减小庆差.（2）减小误差的方法：多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法.解答：解：A、误差是不可避免的，细心读取、记录测量结果

14、时，也会产生误差，该选项说 法正确，不符合题意；B测量工具越精密，实验方法越合理，误差就越小，该选项说法正确，不符合题意；C误差不是错误，是不可避免的，只能尽量减小，该选项说法不正确，符合题意；D多次测量取平均值可以减小误差，该选项说法正确，不符合题意.故选C.点评： 本题考查的是学生对于误差的了解，误差是测量时不可避免产生的，注意它与错误 的区别.6.关于误差，下列说法中正确的是（）A.实验中产生的错误叫误差B.误差是由于测量时未遵守操作规则而引起的C.认真仔细测量，就可以避免误差D.选择精密测量仪器，改进实验方法，可以减小误差考点：误差及其减小方法.分析：要解答本题需掌握：误差与错误的区别

15、，误差是客观存在的，只能在条件允许时尽 可能的减小，而不可能避免.解答：解：错误不是误差，错误是由于测量时未遵守操作规则而引起的；而误差是测量值 和真实值之间的差异；错误可以避免，而只能选择精密测量仪器，改进实验方法，来减小误.故A、B C错误.故选D.点评： 本题主要考查学生对误差与错误的区别和联系的了解和掌握，是一道基础题.7.下列有关误差的说法中，正确的是（）A.多次测量取平均值可以减小误差B.误差就是测量中产生的错误C.只要认真测量，就可以避免误差D.选用精密的测量仪器可以消除误差 考点：误差及其减小方法.专题：长度、时间、速度.分析：解答本题要弄清误差与错误的区别，减小误差的方法和误

16、差的不可避免性.解答：解：A、多次测量取平均值就是为了减小误差，符合题意；B误差和错误产生的原因不同，不符合题意；C误差是不可以避免的，不符合题意；D误差是不可以消除的，不符合题意.故选A.6 / 11点评： 本题考查了减小误差的方法、误差的不可避免性及误差与错误的区别.&下列关于误差的说法中正确的是（）A.测量时出现误差，则说明一定是出了差错B.误差是难以避免的，所以减小误差是不可能的C.在测量时，多测量几次取平均值可以减小误差D.改进实验方法，采用精密仪器，去测量长度，可消除误差 考点：误差及其减小方法.专题：长度、时间、速度.分析： 误差是在测量过程中产生的测量值与真实值这间的差

17、异，这种差异不同于错误，它 是在测量方法正确的情况下产生的，只可以减小，却不能避免.解答：解：A、采用精密的测量工具可在一定程度上减小误差，却不能消除误差，故A错误；B误差是难以避免的，但是可以的，故B错误；C求多次测量的平均值是减小误差有效的方法之一，故C正确；D改进实验方法，采用精密仪器，可在一定程度上减小误差， 却不能避免误差，故D错误；. 故选C.点评：误差与错误在产生原因上，及是否能避免等方面都存在着本质的区别，我们应充分 认识二者的不同.9.实验中测量物体的长度，一般要测三次或更多次，这样做是为了（）A.减小观察时由于视线与尺面不垂直而产生的错误B.减小由于刻度尺不精密而产生的误差

18、C.减小由于读数时估计偏大或偏小而产生的误差D.避免测量中可能产生的错误考点：误差及其减小方法.分析：要解答本题需掌握：测量值和真实值之间的差异叫误差，误差总是存在的减 小误差的方法.解答：解：一般情况下，减小误差的方法是：校准测量工具，改进测量方法，选用精密的 测量的仪器，多次测量求平均值.实验中测量物体的长度， 一般要测三次或更多次， 这样做是为了减小由于读数时估计偏大或 偏小而产生的误差.故AB、D不符合题意.故选C.点评： 本题主要考查学生对误差及其减小方法的了解和掌握，是一道基础题.10关于错误和误差，下列说法正确的是（）A.误差的产生与测量工具有关B.测量时多估计几位数字就能减小误

19、差C.多次测量求平均值可以消除错误D.随着科学的发展，人们将能完全消除误差 考点：误差及其减小方法.专题：长度、时间、速度.分析：测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之间总会有差别，这就 是误差我们不能消灭误差，但应尽量的减小误差.误差不是错误，测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够避免的.多次测量求平均值、 选用精密的测量工具、改进测量方法，都可以减小误差，但不能消灭误7 / 11差.解答：解：A、误差的产生是与测量的人和测量的仪器的精密程度有关，因此测量工具越精密，误差就可以更小，故本选项正确；B多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改

20、进测量方法，都可以减小误差，与测量时 多估计几位数字无关，故B错误；C误差与在测量过程中产生的错误不同， 错误是指在测量过程中由于操作不规范不按照规 定测量而产生的结果，错误可以避免，与多次测量求平均值无关，故C错误；D所谓误差是指测量值与真实值之间的差异，随着科学的发展，人们将能减小误差，但不 能完全消除误差，故D错误.故选A.点评：要掌握误差和错误的区别，以及它们产生的原因，这是区分二者的关键误差是我 们测量时不可避免产生的，是正常的，我们要正视误差.二.填空题（共10小题）11.心率是指1分钟内心跳的次数，在用停表测量心跳时，误差的主要来源是启动和停止时的反应时间.小鹏同学的方法是：每次

21、测1分钟心跳次数，测量三次，取平均值；小天同学的方法是：连续测量3分钟，然后求1分钟内心跳的次数. 从减小误差的角度看，你认 为哪位同学的做法更好并说明原因：小天，减小因启动和停止时产生的测量误差考点：误差及其减小方法. 专题：长度、时间、速度.分析：误差是客观存在的，只能在条件允许时尽可能减小，而不可能避免.在测量过程中,一般我们会采用多次测量取平均值的方法来减小误差.解答：解：所谓误差，是在正确测量的前提下，所测得的数值和真实值之间的差异，在用 停表测量心跳时，误差的主要来源是启动和停止时的反应时间；由于人的眼睛不能估得非常准，所以存在误差是不可避免的；因此通过多次测量取平均值可 以减小估

22、读时造成的偏差，因此从减小误差的角度看小天的做法更好， 这样减小因启动和停 止时产生的测量误差故答案为：启动和停止时的反应时间；小天，减小因启动和停止时产生的测量误差. 点评： 本题主要考查学生对减小误差的方法的认识和了解，是一道基础题.12在进行长度、时间的测量时存在着误差；在测量的过程中也常常出现错误，那么，对于 测量的误差和错误不可避免的是误差，测量错误是由于 不遵守测量仪器的使用规则、读数时粗心造成的.考点：误差及其减小方法.专题：长度、时间、速度.分析： 要解答本题需掌握：误差和错误的区别，误差不是错误，误差可以减小，但不能避 免.解答：解：所谓误差，是在正确测量的前提下，所测得的数

23、值和真实值之间的差异，由于 人的眼睛不能估得非常准，所以存在误差是不可避免的； 而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的.所以误差和错误是两个完全不同的概念.故答案为：误差；不遵守测量仪器的使用规则、读数时粗心.点评： 本题主要考查学生对：错误与误差的区别的认识和了解，是一道基础题.13.在用刻度尺测量长度时，小东发现：由于对测量数据要进行估读，测量数据会有误差，8 / 11对于这种误差，老师告诉同学可以通过多次测量求平均值 减小误差,但是这种方法必须是对同一个物体进行的考点：误差及其减小方法.专题：长度、时间、速度.分析：测量值和真实值之间的差异叫误差，误

24、差可以减小，多次测量求平均值和选用精密仪器可以减小误差，但误差是绝对不能消除的.解答：解：在用刻度尺测量长度时，可以通过多次测量求平均值减小误差，但是种方法必须是对同一个物体进行的. 故答案为：多次测量求平均值；同一个.点评：本题主要考查学生对误差及其减小方法的理解和掌握，在生产和生活中我们要掌握减小误差的方法，提高测量的精确度.14.测量过程中，误差是 不可避免的，错误是 可避免的（填“不可”或“可”），用同 一把刻度尺测量某物体的长度， 四次记录到的数据分别是5.79cm,5.76cm,5.78cm,5.59cm、 则错误的数据是5.59cm.考点：误差及其减小方法. 专题：长度、时间、速

25、度.分析：误差不是错误，测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，读数时粗心造成的， 是不该发生的，是能够避免的.将4个数据进行比较，哪个偏差较大，哪个就是错误的；解答：解：误差与在测量过 程中产生的错误不同，错误是指在测量过程中由于操作不规范 不按照规定测量而产生的结果，错误可以避免；误差的产生与测量的人和测量的仪器的精密 程度有关，使用的测量工具越精密，误差越小，但不能避免；5.59cm与5.79cm,5.76cm,5.78cm这三个数相比，测量结果偏差大，所以其中错误的数据 是5.59cm.故答案为：不可；可；5.59cm.点评：用刻度尺多次测量物体长度时，要去掉出现错误的数值，剩余的取平

26、均值并保留到 与测量数值位数一样，这样更接近物体长度真实值.15.任何测量结果都是由数值和单位 组成,为减小测量中的误差， 可以通过对同一事物采取多次测量取平均值的方法.考点：误差及其减小方法；长度的测量.专题：长度、时间、速度.分析：(1)物理量的测量结果应该包括数值和单位两部分；(2)测量值和真实值之间的差异叫做误差，误差是客观存在的，只能在条件允许时尽可能 的减小，而不可能避免.错误不是误差.解答：解：(1)记录测量结果在数值后必须写出所用的单位，任何测量结果都是由数值和 单位组成；(2)测量中的错误是可以避免的，误差是不可避免的，只能尽量减小，可以通过对同一事 物采取多次测量取平均值的

27、方法.故答案为：单位；平均值.点评： 本题考查学生对测量结果的记录以及减小误差方法的掌握，难度不大，属于基础知 识的考查.16测量值与真实值之间的差异叫做误差.它不等同于错误，无论使用何种测量工具，采用什么测量方法，它总是存在，只能想办法 减小，而不能绝对避免. 通常采用多次测量取平均值的方法来减小误差.9 / 11考点：误差及其减小方法.专题：长度、时间、速度.分析： 测量值和真实值之间的差异叫误差，误差可以减小，但不能避免.减小误差的方法有：选用更加精密的测量工具； 改进测量的方法；多次测量求平均值.解答：解：在测量的时候，测得值和真实值之间的差异叫误差.由于仪器、实验条件、环 境等因素的

28、限制，测量不可能无限精确，物理量的测量值与客观存在的真实值之间总会存在着一定的差异；误差与错误不同， 错误是应该而且可以避免的，而误差是不可能绝对避免的，只能办法减小，通常采用多次测量取平均值的方法减小误差.故答案为：误差；存在； 减小；平均值.点评： 本题主要考查学生对：误差及其减小误差的方法的了解和掌握，是一道基础题.17误差与错误的区别： 误差是 不能 避免的，错误是 可以 避免的.错误是由于不遵守测 量仪器的 使用规则和主观粗心造成的，是能够避免的，认真细心的遵守操作规则，能避免错误，减小误差，但不能消除减小误差的方法：多次测量可以减小误差 考点：误差及其减小方法.专题：长度、时间、速度.分析： 要解答本题需掌握：误差和错误的区别，误差不是错误，误差可以减小，但不能避 免.解答：解：所谓误差，是在正确测量的前提下，所测得的数值和真实值之间的差异，由于人的眼睛不能估得非常准， 所以存在误差是不可避免的，