台桂莲《奇妙的克隆》教学设计新部编版

1、教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校r - 二r奇妙的克隆谈家桢语文教学渗透法制教育 教学设计：平坝二中台桂莲【教材简介】奇妙的克隆选自人教版初中语文八年级上册，这是一篇介绍克隆知识的 科普说明文。作者是我国著名遗传学家谈家桢。 文章分四个版块，先介绍克隆的 含义，接着写克隆的实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆 利弊的思考。这一课的教学是在前一单元说明文的教学基础上进行的，学生对说明文的体裁、说明顺序和说明方法已有一定了解。【学情分析】1、学生知识基础和生活经验本文介绍克隆知识很有条理，语言形象、生动、典雅、贴近学生生活。容易 调动

2、学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好条件，但本文蕴含的克隆知识 以及个别专业术语较深奥，初二学生学习起来有一定难度。因此布置学生结合课 后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。圈点勾画文中不理解的地方。从图 书馆及网上查找有关“克隆”的知识、研究现状以及克隆的立法状。2、能力分析学生对说明常识的把握没有问题，并且能够通过反复阅读提取信息、 感悟文 章的思想内涵。3、一般特点与学习风格差异学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此应该适当的给学生多创造一些合 作学习探究的机会。【教法学法】1、创设情境法从学生平日的兴趣导入，激发学生学习兴趣，也为后面的交流，做好铺垫。2、自主探究，合作交流法3、

3、辩论法以“克隆技术能造福人类”为正方，“克隆技术不能造福人类”为反方展开 辩论。鼓励学生利用搜集到的有关克隆资料展开辩论， 让他们学会在口语交际中 热烈参与讨论，耐心细致地听，大胆发表见解，实现师生互动、生生互动、群体 互动等多元互动。同时培养学生锲而不舍的精神。【教学目标】知识能力1、了解有关克隆的科学知识。2、进一步了解说明顺序和说明方法。3、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。过程与方法以学生自读为主，教师设计思考题引导学生整体感知文意， 搜集信息，筛选 信息，概括要点，理解课文内容。情感态度价值观1、培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。2、培养学生严谨、求实、

4、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观。3、了解克隆的立法问题【教学重难点】了解克隆的知识和克隆研究的动态，研.读文章結尾一段话，渗透法制教_ 育。2、学习科学家在科学道路上严谨、求实、锲而不舍、不断攀登的精神。3、理清说明顺序，掌握说明方法。【教学课时】二课时【课前准备】教师准备好授课内容及多媒体课件，学生结合课后练习预习课文，借助工具书， 解决生字词。圈点勾画文中不理解的地方。 从图书馆及网上查找有关“克隆”的 知识、研究动态以及克隆的立法现状。【教学过程】第一课时一、导入假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者， 你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因

5、斯坦也是许多人所梦想 的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话, 以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一 种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就让我们一起学习一一“奇妙的克隆”。（教学策略-导入语从学生平日的的兴趣入手，激发学生学习兴趣，也为 后面的交流创设情境，做好铺垫。）板书课题：奇妙的克隆二、指导自读课文，整体感知文意。请同学们默读全文，本文约3000字，5分钟读完。本文分列四个小标题向 我们介绍了有关克隆的科学知识，（浏览一下课文的小标题，就对课文内容有 个大体的了解。）从理清

6、思路，把握内容的角度，你能将四个小标题分别概括 成两个字吗？进一步思考文章四个部分是按什么顺序安排的，能调换吗？多媒体显示：默读课文，分别用两个字概括四个小标题的内容。 文章四个部 分是按什么顺序安排的，能调换吗?明确：这篇科普说明文首先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发 展，最后写克隆对人类的造福和对克隆利弊的思考。课文使用四个小标题， 使全 文内容层次分明， 条理清晰。这种由本质到现象的说明顺序思维严密， 步步推进， 层次分明， 合乎人们的认知规律和思维规律叫做逻辑顺序。 使用逻辑顺序来说明 事理，是事理性说明文常用的说明顺序。板书：含义实验发展思考（这一课教学是在前一单元说明文教

7、学的基础上进行的，学生对说明文的 体裁、说明顺序和说明方法已有一定了解。这里只是复习说明文知识 。）三、速读课文，筛选信息1、说明文显著的特征是 “授人以知”。本文分列四个小标题为我们解说了有 关克隆的科学知识， 下面我们速读课文， 根据问题筛选信息， 并辨析主要说明方 法。多媒体显示： 速读第一节，用一句话概括“什么是克隆” ，作者主要采用的说明方法及作用 ？明确： 克隆是无性繁殖的新兴生物技术。作者为了说明 “克隆 ”，运用了 三种说明方法：举例子、释义和引用。举例子：列举植物、动物界当中的 人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂；作诠释： 对克隆一词进行溯源并作出解释；引

8、用：引入西游记中孙悟空拔一把 猴毛变出一大群猴子的故事，生动形象地说明了 “克隆 ”是怎么一回事。三种 说明方法，把较为艰深的科学知识说得深入浅出，浅显易懂。（进一步复习说明文知识）2、下面我们速读二、三节，根据表格筛选信息，填写相关内容（除最后一 纵栏），比比看，谁筛选得又快又准。多媒体显示： 速读第二、三节，填写“克隆技术的进程”表格，并理清作者 说明的顺序及原因克隆技术的进程时间对象类别技术顺序鲫鱼换核卵（囊胚细胞核）两栖类黑斑蛙异种鱼类异种鱼类换核卵1996学生速读课文，填表格空缺，同桌合作完成明确：克隆技术的进程时间对象类别技术顺序1979鲫鱼鱼类换核卵（囊胚细胞核）19601962

9、爪蟾两栖类换核卵（肠上皮、肝、肾细胞核）1978黑斑蛙两栖类换核卵（红细胞核）X鲤鱼、鲫鱼异种鱼类异种鱼类换核卵鼠哺乳类换核卵（胚胎细胞核）1996羊哺乳类换核卵（体细胞核）第二、三节是以克隆技术的发展为顺序安排的。 从克隆鲫鱼到克隆羊，克隆 技术不断地发展，这也正是克隆“奇妙之所在。第二节“克隆鲫鱼出世前后” 这部分除了按照从鱼类到两栖类再到哺乳类的顺序，根据题目，作者先写中国的克隆鲫鱼实验再写其前外国的克隆爪蟾实验及我国童第周的黑斑蛙实验，然后写其后的中国克隆鲤、鲫鱼实验及外国的克隆鼠实验，这样安排也充分体现了在克 隆这样的世界尖端技术方面中国并不落后！第三节克隆绵羊多利是按时间顺序安排材

10、料的。文中有标志性词语可供分析，如多利绵羊是如何 创造出来的呢？先给与此同时手术完成后然后到去年七月换核 卵一步一步发展的结果，因此是 克隆羊。”（教学策略-引导学生养成筛选信息、利用信息的学习习惯，进一步复习说 明顺序，实现了学习资源的共享。）四、小结，布置作业。请同学们阅读课文，找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神 的句子，并加以体会。第二课时一、导入：上节课我们初步了解了什么是克隆以及克隆的相关知识，并复习了说明文的 顺序、方法等文体知识。这节课我们将深入探究本文的人文内涵。二、品味语言，体悟精神从克隆鲫鱼到克隆羊，我们不仅了解了克隆技术的进程，更重要的是从字里 行间我们还能

11、体悟到科学家难能可贵的科学态度和科学精神。请同学们交流上节 课布置的作业，点评能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，多媒体显示：点评能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子。（培养学生的参与意识，让学生成为课堂的主角，学生边读边评边议，实现 师生互动、生生互动、群体互动等多元互动，重视以发展的眼光来评价学生的交流,尽可能挖掘学生的闪光点，并给予充分的肯定，让每个学生都有成功的体验。)三、思考辩论，探寻主旨1 .阅读思考。课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部 分内容，思考文题是否恰当。(书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”) 下面，我

12、们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术是否造福人类”的辩题展开辩 论。学生按不同观点分为两组，推出主辩、畐I辩，准备辩论。多媒体显示：研读第四节，思考辩论：“克隆技术是否造福人类”2.组织辩论。多媒体显示：辩论的要求：(1) 语言清晰、流畅，声音洪亮；(2) 观点鲜明，论据充足；(3) 驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。四、总结辩论，.引出克隆的立法问题,，渗透法制教育教师：同学们的辩论让我们明白科学造福人类和殃及人类的速度、 程度在同 步增长。不过大可不必谈“克隆”色变，视“克隆”为洪水猛兽。“克隆”是一种科学技术，人类既然能掌握它，就一定有办法控制它，而不会任由其危害人 类社会。人们

13、可以采取一些什么措施来限制这项技术的使用范围呢？学生明确：如制订法律或作出一些规定等教师：在这方面， 我国目前尚未有专门立法。 但在已经出台的个别行政规章 中却已经明文涉及了克隆的问题。请同学们概括我国在克隆技术方面的立场。多媒体出示：2003年 12月由科技部与卫生部联合发布的人胚胎干细胞伦理指导原则 第 4 条明文规定：“禁止进行生殖性克隆人的任何研究。 ”，该指导原则还就 从事治疗性克隆人研究（亦即人体胚胎干细胞研究）的条件与程序等作了明文 规定。在卫生部 2003年 8月颁布的人类辅助生殖技术规范中，对实施辅助 生殖技术人员之行为准则作了规定，其中第 15 项明文规定：“禁止克隆人”。

14、学生明确： 我国绝对不允许从事生殖性克隆人方面的研究， 但对于治疗性克 隆人技术的研发则给予支持。教师：我国有关人体克隆技术规范的现行立法还存在明显缺憾， 无论是人 胚胎干细胞伦理指导原则 ，还是人类辅助生殖技术规范 ，都还存在着立法效 力层次过低且刚性不足的严重弊端， 而且在以上两部规章中都没有关于从事生殖 性克隆人研究所应当承担的法律责任尤其是刑事责任的任何规定。 这就使得我国 现行立法对生殖性克隆人的禁止显得苍白无力， 一旦实践中有人从事生殖性克隆 人方面的研究， 以上两部规章根本就无法发挥其应有的规制作用。 我国应当制定 一部专门引导和规范克隆技术研究与应用的克隆技术管理法 ，将我国在

15、克隆 技术发展方面的基本政策转化为法律予以推行， 以保障克隆技术在我国的健康发 展。请同学们就克隆立法问题思考、讨论、出计献策。学生讨论明确： 在这样一部立法中， 应当明确规定指导我国克隆技术发展的 基本原则与基本制度， 并明确规定相关不规范操作的一般法律责任以及刑事法律 责任。同时，为了使该法与刑法保持衔接以更好地防范生殖性克隆人犯罪的发生， 应当及时修改现行刑法的规定， 增加“非法从事生殖性人体克隆研究罪” 这样一 项罪名。在法治已经成为我国当代社会主旋律而罪刑法定的理念亦已深入人心的 情势下，这显然已成为我国应对克隆技术发展所带来之挑战并弥补现行立法缺憾 的内在需要。（ 教学策略鼓励学生利用收集的有关克隆资料展开辩论， 让他们学会在口 语交际中热烈参与讨论， 耐心细致地