数学教师个人年度工作计划范文

1、数学老师个人年度工作计划范文个人计划，指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高，在人生路上走得更好的工具。 个人计划可以使我们在规划人生的同时可以更理性的思索自己的将来。 以下是给大家整理的数学老师个人年度工作计划范文5 篇，期望对大家有所关心!数学老师个人年度工作计划范文1一、本学期的教学目标通过本学期的教学，使学生掌握分式的加、减、乘、除、乘方的运算法则和运算方法，掌握分式的解法; 掌握反比例函数的概念和图象性质 ; 勾股定理及其逆定理; 各种特殊四边形的性质和判定方法; 使学生经历学问的探究过程，体会学问的发生、进展过程，在学问的学习过程中， 逐步掌握数学思想方法， 并得到喜欢的培育和受

2、到思想教育，同时提高学生的分析问题和解决问题的能力 ; 进一步建立几何图形的空间观念; 初步了解统计的思想，数形结合的思想，方程的思想和分类探讨的思想等。二、教材分析本学期所授的内容包括分式、反比例函数、勾股定理、四边形、数据的分析五章。 每章都是一个单独学习的主题， 章与章之间的联系不大， 但本学期所学的学问与小学、 七年级和八年级上学期所学学问有肯定的联系， 而且是以后学习的基础， 因此学问联系的跨度比较大，这就需要学生对所学学问要经常温习，以避开遗忘。所以教学时，对每一章的教学目标和重点难点都要明确， 以圆满完成每一章节的教学任务。三、学情分析八年级学生虽然掌握了肯定的基础学问，并且有了

3、肯定的能力，但是我校学生的实际基础较差， 特殊是在能力方面欠缺。 另外学生在学习上缺乏主动性， 不能主动主动地按老师的要求先预习， 课后温习，仔细完成作业， 这样就造成了课堂检验学生的学习效果比较抱负， 但是第二天交上来的作业效果不抱负。四、教学措施1 、本学期教学工作重点是加强基础学问的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培育学生的分析问题和解决问题的能力。2 、课前备课。课前仔细备课, 探讨教材、课程标准，把握教材的重点和难点， 明确本章本节在整体中所处的地位， 分析理清学问间的内在联系和规律，并全面深化地掌握教材内容。依据学生实际状况、依据课程标准的要求完成每一节的教学任务。3 、备学生

4、，深化了解学生思想实际和学问能力水平，充分估量学生学习新学问时可能出现的问题， 遵照学生的认知规律， 细心设计教学程序和教学方法。4 、 仔细考虑如何关心学生明确学习目的， 端正学习态度, 激发调动学习喜欢和主动性， 关心他们解决学习中的困难。 探讨科学的学习方法，培育学生形成良好的学习习惯。了解学生的学习状况, 依据学生的学习状况，选择适当的教学方法，使学生理解掌握基础学问。5 、备教法，依据课程标准，教材要求和学生实际，设计出突出重，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培育学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习主动性， 有利于培育学生的

5、自学能力， 思维能力和解决问题的能力。6 、备作业，依据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业。作业数量适中，准时批改作业，对作业中出现的问题要跟踪矫正，仔细讲评，提高练习的质量，作业量不超过二格外钟。7 、挖掘教材中固有的思想教育因素，培育学生的爱国主义思想和民族自豪感，调动学生学习数学的主动性。8 、课堂教学。教学要面对全体学生，仔细组织教学，通过课堂教学促进学生全面和谐地进展。建立师生交往，共同进展的民主、公平的新型师生关系。转变传统的教学方式。讲究课堂教学艺术，做到重点突出，难点分，疑点抓准，语言简洁生动，板书条理分明。充分利用课堂教学，创设学生感喜欢的情境，调动学生的学习喜欢

6、。与实际生活相联系， 使学生感受到数学与生活的密切联系， 体会到学习数学的重要性。教学中以学生为主体，由浅入深，层层深化。另外，要关注学困生，多到他们身边站一站，了解他们的学习状况，对于他们学习中的困难准时关心其解决， 对于一些简洁的问题， 多给他们机会，增强他们的学习信念。 这样创设一个和谐民主的课堂气氛， 使学生主动踊跃地参与到教学中来，充分体现以学生为主体的课堂教学。9 、提高教学质量的措施。(1) 通过创设问题情境和身边的数学，调动学生的学习喜欢和感受学习数学的重要性，使学生了解数学来源于生活，又应用于生活，与我们的生活生产息息相关，从而使学生情愿学习数学 .(2) 实行多种教学方法，

7、如多让学生动手操作， 多设问， 多启发，多观看等。增加学习主动性和学习喜欢，体现学生的主体性。(3) 为了提高课堂教学效率，对于一些教学内容较少的课，可要求学生课前预习，课堂上老师精讲，在完成必要的练习题的状况下，可抽出格外到十五分钟的时间进行课堂检测， 当堂检验学生对学问的掌握状况，然后有针对性地进行点评，以提高学生的学习主动性。(4) 课堂教学，做到精讲细练。即：教学语言简洁明白，让每一个学生都能听懂老师的话，多让学生自己动手操作，动眼观看，动脑思索，做到手勤、眼勤、脑勤。(5) 关注学困生，不卑视学困生，敬重、关怀、疼惜他们，使他们感到老师和同学对他们的关怀。 设置一些简洁的问题， 由他

8、们回答，增强他们的自信念。 利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。五、提优补差对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的学问面， 通过专题训练， 提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。 鼓舞他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们学问面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的能力。 对于学困生多关怀和关心， 在课堂上多提问他们一些简洁的问题，多鼓舞他们，以增强他们的信念，利用午休 或其他时间为他们进行辅导，使他们能够学到一些简洁的学问。六、自我提高为了

9、提高自身的业务水平和教学能力。 仔细学习新课程教学理念、新课程标准，深化探讨教材，提高自己的教学能力。学习苏霍姆林斯基的给老师的建议 、成功教育、 有效教学的基本功等，学习先进的教学方法， 提高自己的教学水平。 定期参与学校组织的政治学习和业务学习。每周准时参与教研组活动。每周一篇小字，几篇自学笔记，一篇解题，坚持每周学习计算机技术。另外师德方面，要为人师表，爱岗敬业，树立良好的人民老师形象。七、课题探讨本学期的探讨课题是如何提高学生的基本技能 。依据八年级学生的学习状况，本年级学生基础差，能力也很差，对学问的掌握和机敏运用能力较差， 因此学习喜欢不深厚， 针对这种状况制定了这一课题。八、综合

10、实践活动利用教材中每章后的数学活动和课题学习， 开展实践活动， 提高学生动手操作，观看，小组探讨，合作沟通的能力，增强学生学习数学的喜欢。数学老师个人年度工作计划范文2一、指导思想本学期本人预备在数学教研组长的带领下， 以本教研组工作计划为执行标准，以课程改革为核心，以课题探讨为载体，以学生全面进展、 老师业务能力不断提升为目标， 以提高课堂教学效率、 教学质量、减轻学生课业负担为根本， 坚持科学育人， 扎实有序地参与到数学教学科研工作中去。 现依据本教研组教研工作重点， 就本学期本人的数学教研工作支配如下。二、协作教研组工作，完成常规教学1 、经常参与学习教研组的各项常规制度，坚决上课不迟到

11、，不私自调课、挪课、占课等行为，保持良好的状态，不体罚和变相体罚学生，教学公正公平。2 、 课前肯定做到有计划、 有备课、 课后有反思、 作业布置合理、批改准时、更正到位、仔细细致完成好各项常规工作。经常与本学科老老师沟通取经。3 、做好课堂学问提升工作，要不断发觉有潜力的学生，提高优秀率。 同时要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平常的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。三、主动参与有学科特色的工作本学期的本人教学工作将在仔细做好基本工作的同时把学生的“思维训练”作为我的一个重点及特色工作来开展， 利用思维训练课给学生进行学问提升学习的机会，同时，计划在任教班级都组织一个小型“智囊团” ，

12、由智囊团成员负责每日一题的收集工作，同时鼓舞全班学生 主动参与做题和思索， 准时反馈总结学生的做题状况， 并定时对一周 习题进行讲解。 我期望通过这样的工作来关心学生提高喜欢， 同时结合各类型的竞赛活动，激励学生学习的动力和主动性。四、有效参与开展各项工作，力争不断提高教学质量1 、连续加强教学常规管理，准时反馈总结各种状况并正确做出改进，保证良好的教学秩序和教学质量。2 、从作业、练习的合理支配和批改反馈等各方面着手，仔细落实班级补差状况。3 、 主动参与各项教学研讨活动，讲究活动实效性， 提升 “质量”服务。4 、进行有效的单元检测并准时关心学生巩固各项学问内容，以求每单元都有小结。5 、

13、组织各类有针对性的学生活动，充分体现数学的趣味性的同时增强学生学习喜欢。五、主要工作及支配本学期全部工作都围绕“提高教学质量”这一主题来开展，各项常规及教研工作大致支配如下， 如遇特殊原因可依据实际状况进行调整。九月份：1 、依据实际状况制定年级教学计划，并有序开展教学工作。2 、依据学校教育处及本组的工作计划布置本学期各项工作。3 、参与各年级教材分析。十月份：参与集体备课，共同探讨分析本期的重难点及突破方法。十一月份：1 、合理支配教学进度，有序进行期中测试及反馈。2 、分析试卷状况并修改后段的教学方案。十二月份：完成各项常规工作元月份：1 、调整教学进度，预备复习工作。2 、总结本期各项

14、活动及特色工作。3 、 做好期末各项收尾工作，仔细组织复习， 正确面对调研工作。数学老师个人年度工作计划范文3一、指导思想和教学目标以现代教育理论， 教学大纲和考纲为指导， 全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，主动实施和推动素养教育。不仅使学生掌握高中数学基础学问与能力， 而且要全方位培育学生的创新意识， 创新精神，创新能力和实践能力，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。二、教学计划与要求新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进行。第一轮为系统复习 （第一学期 ） ， 此轮要求突出学问结构， 扎实打好基础学问，全面落实考点，要做到每个学问点，方法点，能力点无一遗漏。 在此基础上，

15、留意各部分学问点在各自进展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住学问主干，构建学问网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最基本的数学意识， 掌握一些最基本的数学方法。 同 时有意识进行肯定的综合训练， 先小综合再大综合， 逐步提高学生解题能力。第二轮 （ 第二学期 ） 专题复习与综合考试相结合。 要精选专题， 紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容; 通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题能力，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态。三、教学措施1 、进一步转变教育观念，真正做到面对全体学生，敬重学生

16、的身心进展规律。不能因为是复习阶段而“满堂灌” ，惟恐学生吃不饱，欲速则不达。在教学过程中处理好几个冲突：一是讲和练的统一; 二是量和内容的整合 ; 三是自我探究和他人关心的协调。每天接受有针对性的内容进行小剂量的过关练习，关心差生争取基本分，学生可以解决，鼓舞他自己完成，克服机械仿照带来的负迁移，同时增强信念。留意用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水平，一个内容，一个进度对待全部学生，既要求保底，又要大胆放飞。能达到什么水平就练什么水平的试题， 保持这个水平是首要的， 同时鼓舞学生依据自己实际，大胆向前冲。对于基础较薄弱的学生，应多鼓舞多指导学法。因为进入复习阶段，这些学生会无所适从，

17、很简洁产生放弃念头，老师的关怀与鼓舞，是他们坚持下去的良药。2 、加强学习，探讨，留意学生、教材、教法和高考的探讨，总结阅历和吸取教训。进一步探究和探讨“3+x”考试中数学科备考方法和措施，仔细探讨近几年高考数学试卷， 树立以教研求进展， 向教改要质量的思想。3 、加强常规教学的探讨和管理。我们提出了 “精细化的备课， 精品化的授课， 精选试卷” 的要求。我们还要充分发挥各位数学老师的群体智慧， 特殊是有高考阅历的老师。大家分工合作，多探讨，多沟通，既要集体备课又要主要协作不同班的差异， 因材施教， 依据数学科的特点， 切实做到 “一天一小练，一周一大练，一月一综合测” 。这可以使学生提高解题

18、能力，积累临场阅历，发觉问题，准时查找补救措施，强化复习效果。4 、做好辅导工作作为科任，关注所教学生各科学习成果，从学生利益出发， 制定适合的辅导计划。 如各科成果较平均， 数学有潜力，就要指导与鼓舞他们冒尖，这主要从精选综合题加强训练入手 ; 若除了数学，其他科目都好的，就要利用课余时间，适当补课，当然，鼓舞与调动其自身的学习主动性也是很重要的。数学老师个人年度工作计划范文4一、指导思想高三数学教学要以全日制一般高级中学教科书 、一般高等学校招生全国统一考试 北京卷考试说明 为依据， 以学生的进展为本，全面复习并落实基础学问、基本技能、基本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的基础。要

19、坚持以人为本，强化质量的意识，务 实规范求创新，科学合作求进展。二、教学建议1 、仔细学习考试说明 ，探讨高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。考试说明是命题的依据，备考的依据。高考试题是考试说明 的具体体现。 因此要仔细探讨近年来的考试试题， 从而加深对 考试说明的理解，准时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们精确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。留意高考的导向： 留意能力考查， 反对 “题海战术” 。考试说明中对分析问题和解决问题的能力要求是： 能阅读、 理解对问题进行陈述的材料 ; 能综合应用所学数学学问、思想和方法解

20、决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述 ; 能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进行独立的思索与探究，使问题得到解决。高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度， 不同的层次体现出这种能力的要求和对教学的导向。这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生能力培育，真正提高学生的数学素养。2 、充分调动学生学习主动性，增强学生学习的自信念。敬重学生的身心进展规律， 做好高三复习的动员工作， 调动学生学习主动性，因材施教，关心学生树立学习的自信性。3 、留意学法指导，提高学生学习效率。老师要针对学生的具体状况， 进行复习的学法指导， 使

21、学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率。如：要求学生建立错题本，让学生养成反思的习惯; 养成学生擅长结合图形直观思维的习惯; 养成学生表述规范，依据解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。4 、高度重视基础学问、基本技能和基本方法的复习。要重视基础学问、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基本要求。 为此老师要了解学生， 精确定位。 精选、 精编例题、习题，强调基础性、典型性，留意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。5 、教学中要重视思维过程的展现，留意学生能力的进展。在教学中我们发觉学生不太喜爱 分析问题， 被动的等待老师的答案的现象很普遍

22、，因此， 教学中老师要深化探讨，挖掘学问背后的智力因素，创设环境，给学生思索、沟通的机会，充分发挥学生的主体作用，使学生在比较、辨析、质疑的过程中熟识学问的内在联系，形成分析问题、 解决问题的能力。 养成他们动口、 动脑、 动手的习惯。6 、高中的“重点学问”在复习中要保持较大的比重和必要的深度。近年来数学试题的突出特点： 坚持重点内容重点考查， 使高考保持肯定的稳定性; 在学问网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的复习中，要留意轻重缓急，留意学科的内在联系和学问的综合。7 、重视“通性、通法”的总结和落实。老师要关心学生梳理各部分学问中

23、的通性、 通法， 把复习的重点放在教材中典型例题、习题上 ; 放在体现通性、通法的例题、习题上 放在各部分学问网络之间的内在联系上。 通过题目说通法， 而不是死记硬背。 进而使学生形成一些最基本的数学意识， 掌握一些最基本的数学方法，不断地提高解决问题的能力。8 、渗透数学思想方法，培育数学学科能力。考试说明 明确指出要考查数学思想方法， 要加强学科能力的考查。 我们在复习中要加强数学思想方法的复习， 如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特殊与一般的思想、或然与必定的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、 数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据学生学习实际予以复习及落实。 切忌空谈思想方法， 要以学问为载体， “润物细无声” 。9 、建议在每块学问复习前作一次摸底测试， （ 师、生 ） 做到心中有数。坚持备课组集体备课，把握轻重缓急，避开重复劳动，切忌与学生实际不相符。总之，我们要加强学习、探讨，留意对学生、教材、教法和高考的探讨，总结阅历和吸取教训，搞好第一轮复习，为第二轮复习打好基础。数学老师个人年度工作计划范文5一、作好每章复习这是个将数学学问由“线”到“网”的过程，将分散的学问串成面、串成体，形成学问体系的网络化，将问题归类，进行学问迁移和联想、