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文档简介

1、15高斯高斯智智断断瓶中线瓶中线课时目标 1 有感情的朗读课文，分析重点句子，了解高斯聪明才智的表现。 2 探究文本，了解故事经过。 3感受人物品质，学习文中细节描写为下文做铺垫的方法。自读课文，注意读准字音。自读课文，注意读准字音。 1 .通过朗读，你了解这个通过朗读，你了解这个故事的起因、经过、结果了故事的起因、经过、结果了吗？吗？ 2 .整个故事中谁给我们留整个故事中谁给我们留下的印象最深？下的印象最深？ ：接受接受挑战 解决问题 说明妙法高斯品析课文：品析课文： 找一找高斯智断瓶中线的那找一找高斯智断瓶中线的那一部分读一读；并用自己的话说一部分读一读；并用自己的话说一说高斯是怎样断瓶中

2、线的，断一说高斯是怎样断瓶中线的，断瓶中线的必要条件有哪些。瓶中线的必要条件有哪些。 （第（第7段）高斯在那个玻璃瓶前蹲段）高斯在那个玻璃瓶前蹲了下来。他举起了下来。他举起 聚焦在玻璃瓶里的棉线上。不一会聚焦在玻璃瓶里的棉线上。不一会儿，大家看到玻璃瓶里突然冒起一儿，大家看到玻璃瓶里突然冒起一缕青烟，接着缕青烟，接着“叮当叮当”一声响，那一声响，那枚用棉线系着的银币落到了瓶底。枚用棉线系着的银币落到了瓶底。高斯解决了难题。高斯解决了难题。老花镜，老花镜， 让让太阳光太阳光老花镜老花镜聚焦聚焦快速默读16段： 找出描写太阳的句子。 找出描写老花镜由来的段落。 想想这些描写在文中所起的作用？描写太

3、阳光的句子：描写太阳光的句子： 1.一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶去。 2. 太阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。 3.高斯紧张的思考着，他的额头不断沁出汗来。一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇成一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。（直接描写）（直接描写）（直接描写）（直接描写）（间接描写）（间接描写）描写老花镜的句子4、一位戴着老花镜的老人，心疼地走进高斯，撑起自己手中的黑色雨伞，举到高斯头顶上。填空：填空： 课文对太阳光以及老花镜课文对太阳光以及老花镜由来的描写，在文中起了由来的描写，在文中起了（ ）作用。）作用。铺垫铺垫思考，讨论：思考，讨论：高斯

4、的哪些表现令人敬佩呢？（小组交流，谈谈你的发现。）不怕困难 敢于挑战 沉着冷静 灵活运用 知识丰富 礼貌待人学了这篇课文你有什么收获？学了这篇课文你有什么收获？ 不仅要多学知识，而且要活学活用，不做死知识的容器，而做运用所学知识解决生活实际问题的能人，一定要学有所用，学以致用。堂 堂清检测 一、补充填空。 一（ ）老人 一（ ）汗水 一 （ ）难题 一（ ）银币 一 （ ） 棉线 一 （ ）猹 二、根据意思写词语。 1、不能控制自己的感情。 （ ）2、比喻有恒心，有毅力，坚持不松懈 。 （ ） 3，比喻两者互不相干。 （ ） 4、才能和智慧。 （ ） 三、照样子改写句子。 例、那群想考考高斯的人

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