《图像处理Photoshop》课程标准

1、图像处理Photoshop课程标准课程编码： 2015037 课程类别： 专业必修课适用专业： 游戏软件专业 授课单位：数字媒体学院 学分：3 学时：48 编写执笔人及编写日期：谢斐 2015年1月审定负责人及审定日期：1课程定位和课程设计本课程是游戏软件专业、电脑艺术设计专业等多个专业的一门技术平台课，是学生学习平面设计方法的专业核心课程。通过本课程的学习，培养学生平面设计能力，使学生具备一定的图像处理、平面设计及策划等平面设计人员所必需的基础知识及相关的基本职业技能，培养学生初步具备专业开发过程中需要的基本职业能力，并为后续专业课程的学习作前期准备。1.1课程性质与作用1.1.1课程性质图

2、像处理Photoshop课程是电脑艺术设计专业、游戏软件专业等专业课程体系的重要组成部分，是这些专业的专业必修课，同时也是专业核心课程。1.1.2 课程作用Photoshop是Adobe公司推出的一款功能强大、应用非常广泛的图片处理软件，该软件主要处理以像素所构成的数字图像，使用其众多的编修与绘图工具，可以有效地进行图片编辑工作，适用于平面设计、广告摄影、影像创意、网页制作、后期修饰、视觉创意、界面设计等工作领域。因此，Photoshop工具是成为包括平面设计师、游戏设计师等所必须掌握的工具之一。图像处理Photoshop课程以Adobe Photoshop为主要学习平台，通过本课程的学习要求

3、学生掌握Photoshop软件基本工具的使用和图像处理技巧的应用，学生应具备使用该软件修改、调整和合成图像，能够创作、设计并实现其他画面特效的能力。 图像处理Photoshop课程可无先修课，其后续课程可以是3D游戏模型制作、包装设计、网页特效制作等课程。通过这些课程的学习，学生能够掌握专业就业岗位（群）中游戏美术设计师、网页制作师及平面设计师等工作的应具备相关的知识和能力。1.2课程设计理念图像处理Photoshop课程以学生就业为导向，开发遵循行动导向的现代职业教育指导思想，培育职业素养的总体目标，课程强调以学生为中心，以能力为本位的质量观、以行动为导向的教学观等理念进行课程设计。本课程在

4、行业专业的指导下，对平面设计过程中的方法技巧等方面所涉及的岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作任务为引领，以平面设计创作过程中涉及的专业知识与技能为课程主线，以各专门化方向所共同具有的岗位职业能力为依据，根据学生的认知特点采用递进结构展现教学内容，通过对平面设计中各种行业领域的不同创作思路等活动项目组织教学，倡导学生在项目活动中学会平面设计的基本概念与技能，培养学生初步具备专业平面设计过程中需要的基本职业能力。1.3课程设计思路本课程以培养学生职业能力为核心，以项目教学为主要手段，在设计上本着懂方法，重应用的总体思路，突出体现职业教育的技能型、应用性特色，着重培养学生的实践应用技能，力求达到

5、理论方法够用，技术技能过硬的目的。本课程在内容上以工作任务的结构模式作为课程组织方式，每一部分由若干个典型案例组成，以案例为引导，组织知识点讲解，每个案例中先提出要设计的效果，再介绍设计所需要用到的相关知识，然后讲解本案例的设计步骤，最后给类似的效果作为练习，对所学的知识和技能加以巩固和提高。在案例的选取上，紧扣职业需求，根据岗位目标准核心技能要求，为学生可持续发展奠定良好的基础为前提，将课程分为Photoshop职场入门、基础操作、色彩调整、图像简单合成、滤镜应用、抠图、批量处理和综合实例八个教学模块，38个案例。案例的选取以商业案例、游戏行业案例为主，内容侧重于应用和实践，逐步训练学生的美

6、术设计领域的职业技能。本课程总共48学时，课程以讲练一体化的方式授课。本课程实践性极强，重点考查学生的应用工具解决问题、完成项目的能力。因此课程考核采取分阶段分层次的过程考核，总评成绩分为考勤、学习单元知识和期末知识三部分组成。2课程目标本课程要求学生掌握Photoshop的基本使用，能熟练使用其中的各种工具，掌握基本绘图、修改图像、图像调整、图像合成及使用滤镜特效等技巧，在运用方面，使学生能够学会应用Photoshop图像处理开发典型的平面设计作品。具体能力包括以下要求：1.专业能力：通过本课程的学习，学生应具备阅读、分析作品的能力；具备根据项目需求进行相应平面设计的能力；根据项目要求进行简

7、单的策是设计的能力。具体有以下基本要求：够了解数字图像的基本理论，有关色彩理论和颜色模式的理论知识；了解Photoshop的工作界面及一些基础操作；掌握文字工具的使用。掌握色彩模式的转换及色彩调整命令；掌握路径、形状工具的使用及运用工具进行矢量绘图；掌握图层的概念和基本操作；理解通道与蒙板的概念；掌握滤镜的基本操作；掌握简单动画制作流程。2.方法能力：独立完成岗位工作的创作能力；通过自学获取新知识和新技术的能力；不断总结，提升质量以满足岗位需求的能力；信息获取、加工与处理利用能力；语言表达、文档编写能力；3.职业素质要求：人际交往和协商沟通能力；工作中与他人的团队合作能力；良好的职业道德和规范

8、、环保、成本和质量意识；良好的心理素质和克服困难与挫折的能力。3课程内容与要求3.1课程内容（一）Photoshop职场入门主要教学内容1、图像处理理论基础2、Photoshop CS5基本操作3、平面设计的概念及基本流程教学要求1、了解位图与矢量图、像素和分辨率、色彩模式和图像文件格式2、熟练Photoshop CS5的基本操作3、了解平面设计的基本概念和基本流程（二）Photoshop基本操作主要教学内容1、新件、缩放工具、定义图案和填充2、创建和编辑选区、渐变工具3、橡皮擦、套索、快速选择和魔棒4、移动工具、自由变换5、修复画笔、污点修复画笔、修补、红眼和图章6、画笔工具组、钢笔工具、路

9、径选择工具组7、形状工具组、描边命令、文字工具组教学要求1、熟悉常用的基本工具2、熟练掌握各种选择工具、自由变换工具的使用3、掌握羽化的使用技巧4、掌握各种修复、修补工具的使用5、掌握文字工具和钢笔工具的使用方法6、掌握模糊和锐化工具、减淡和加深工具的使用（三）色彩调整主要教学内容1、曲线、亮度/对比度、色相/饱和度2、色阶3、替换颜色4、去色、反相5、通道6、应用图像7、色彩平衡8、渐变映射9、通道混合器、可选颜色教学要求1、熟悉各种色彩调整命令2、掌握调整图像色调的方法3、掌握调整图像色彩的方法4、掌握图像最佳调色技巧。（四）图像简单合成主要教学内容1、图层面板2、图层样式3、蒙板4、图层

10、混合模式5、新建调整图层教学要求1、理解图层的作用和特点2、熟悉图层面板的各项基本操作3、掌握图层样式的用法4、掌握图层蒙板的运用5、了解新建调整图层的作用（五）滤镜应用主要教学内容1、“风”滤镜、“波纹”滤镜2、“云彩”滤镜、“径向模糊”滤镜、“高斯模糊”滤镜、“基底凸现”滤镜、“铬黄”滤镜、“旋转扭曲”滤镜和“水波”滤镜3、“晶格化”滤镜、“查找边缘”滤镜和“光照效果”滤镜4、“半调图案”滤镜、“添加杂色”滤镜和“极坐标”滤镜5、“纹理化”滤镜、“USM锐化”滤镜和“扩散”滤镜6、“绘图笔”滤镜、“海洋波纹”滤镜和“胶片颗粒”滤镜7、“干画笔”滤镜、“喷色描边”滤镜、“喷溅”滤镜教学要求1

11、、熟悉各种滤镜的功能2、掌握各种滤镜的使用方法3、熟悉常见滤镜所产生的特殊效果（六）画笔主要教学内容1、画笔工具2、绘制草地3、添加气泡4、制作毛发效果5、制作雨幕效果教学要求1、熟悉画笔工具的用法2、掌握画笔工具属性设置3、掌握使用画笔工具绘制不同的艺术特效的方法（七）抠图主要教学内容1、钢笔工具2、色彩范围3、快速蒙版4、图层混合模式5、通道的分类、通道的基本操作6、“抽出”滤镜教学要求1、熟悉基本选取工具的用法2、理解蒙版的原理3、理解通道的原理4、掌握通道在抠图中的操作要点5、掌握抽出滤镜的用法6、根据图片特点使用不同的抠图技巧（八）字体设计主要教学内容1、常用字体的分类和特征2、字体

12、设计的原则3、3D字体设计4、钻石文字设计教学要求1、了解常用字体的分类与特征2、了解字体设计的原则3、掌握3D字体设计的方法、掌握钻石文字设计的方法（九）综合实例主要教学内容1、 网页界面设计2、 海报设计3、 标志设计4、 包装设计教学要求1、 掌握综合运用Photoshop知识设计网页模板的方法2、 掌握综合运用Photoshop知识进行海报设计的方法3、 掌握综合运用Photoshop知识进行标志设计的方法4、 掌握综合运用Photoshop知识进行包装设计的方法3. 2课时分配序号教学内容（按课题或知识单元）学时其中讲授实践其他1Photoshop职场入门2112Photoshop基

13、本操作8443色彩调整2114图像简单合成4225滤镜应用2116画笔4227抠图422字体设计4229综合实例1641210测验202学 时 总 计48192724课程实施4.1教学条件4.1.1软硬件条件1、课程需要在计算机机房以讲练结合的方式授课。2、理论讲授与学生实践同步进行。2、要求多媒体电脑平台安装Photoshop CS5及以上软件。4.1.2师资条件1、任课教师应精通Photoshop软件的应用。2、任课教师需要具有一定的审美能力。3、教学团队由专任教师和兼职教师组成，专任教师应具备“双师”素质。4.2教学方法本课程教学内容按照项目组织，每个项目又分为若干任务。因此课程采用项目

14、教学法和任务驱动法讲授，课堂教学采用“启发式”教学方法注重引导，同时采取“学做合一”的教学方式。4.3教材 教材选用Photoshop CS5中文版案例教程，李涛主编，高等教育出版社，2012年10月，第1版。该教材从理论到实例都进行了详尽的叙述，内容由浅入深，全面覆盖Photoshop的基础知识，使用方法及其在相关行业中的应用技术。10多个精彩案例帮助学生了解行业规范、设计原则和表现手法，提高职业能力，以灵活应对不同的工作需求。全书分为基础篇、方法篇和案例篇。基础篇与方法篇，每一部分由若干个典型案例组成，以案例为引导，组织知识点讲解，每个案例中先提出要设计的效果，再介绍设计所需要用到的相关知

15、识，然后讲解本案例的设计步骤，最后给类似的效果作为练习，对所学的知识和技能加以巩固和提高。应用篇则是以项目为单位，在项目的选取上，紧扣职业需求，根据岗位目标准核心技能要求，选取了标志设计、海报设计、包装设计、网页模板设计四个项目。应用篇通过项目创设、制作思路、资源介绍、步骤分析、工具详解、行业知识和拓展训练七个步骤进行训练，使学生能够较全面地掌握各个平面设计领域的行业需求和专业技能。4.4教学组织课程教学全面推行"学中练，练中学"教学思路，以"项目为载体"，教学组织形式多样化，根据教学内容的不同分别采用"一体化教学"、"基于

16、榜样的教学"等多种手段。"一体化教学"充分体现学与做的有机结合；"基于榜样的教学"尝试了以"典型样例实践知识点说明模仿操作实践提高"为主线的专题式教学组织方式，促使学生较快地掌握学习的重点，让学生先照猫画虎，尽快体验成功的喜悦，增强学习的信心，激发求知欲。在具体的教学组织过程中，采用五个阶段完成教学：第一阶段为演示学习任务的运行效果，使学生感官上对课堂任务具体形象的了解。同时，引导学生思考、讨论如何完成对应的学习任务。在此阶段学生可分组进行讨论，教师进行一对一和一对多的分析。第二阶段为“学做合一”阶段，教师示范与学生实践同时

17、进行。第三阶段教师对学习任务的重点和难点进行剖析。教师在此阶段以全班统一讲解的形式介绍新知识。第四阶段拓展学生知识点。在学生对学习任务掌握的情况下，对相关知识进行拓展。第五阶段为实践提高阶段。教师指导学生思考并完成相应的拓展练习。5教学评价、考核要求图像处理Photoshop课程要求以学生实践为主，重点考查学生的对Photoshop软件的动手实践的实际应用能力。因此该课程在考核上以学生实操能力为主要教学评价依据，同时结合学生平时考勤和上机实践表现、作业完成情况综合评价，本课程的考核最终结果为分阶段分层次的过程考核。5.1课程评价学期教学评价=平时20% +学习单元成绩30%+期末考核50%。5.2考核要求学习情境分值教学评价组成部分学习单元成绩教师评价%学生互评%Photoshop职场入门51