中班语言：好朋友电视台

1、1 / 5_来源网络整理，仅作为学习参考中班语言：好朋友电视台活动设计动物是孩子们最感兴趣的， 千变万化的动物世界总是能够引发幼儿的 注意，在开展这一主题中，于是，我根据班级幼儿活泼好动、乐意模 仿、喜欢表现的特点，利用画面创设了这堂游戏情景的课程，使孩子 能更加仔细地观察、 比较一些常见动物的外形特征， 拓展相关的认知 经验。本次活动之所以选择“好朋友电视台” ，是因为前期在户外活动中我 发现，个别幼儿在太阳下很关注自己的影子，生成了“踩影子”的游 戏，在玩的过程中幼儿既投入又开心。由此生成的这一内容，预设了 本次活动。活动借助“好朋友电视台” ，让孩子从抽象到整体感知动 物，从影子判断具体

2、动物， 从而获得观察学习的方法，促进孩子的发 展。活动目标1、根据动物影子寻找相应的动物，进一步了解动物的明显特征。2、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。2 / 5_来源网络整理，仅作为学习参考3、能说出画面中影子分别由哪些动物组合而成。4、有观察、发现、比较的兴趣，乐意表达自己的想法，并体会合作 的乐趣。活动准备1、幼儿人手 1 张塑封的小动物图片卡。2、影子图画若干3、课件4、动物图片与相对应的动物影子活动过程一、引入课题1、播放课件师：今天，有很多动物朋友来我们这里做客，会是谁呢 ?我们来看看 播放课件：谁来了 ?（跟它们打打招呼或问声好。 ） 除了它们，还会有 谁来呢 ?（

3、幼儿自由回答 ）3 / 5_来源网络整理，仅作为学习参考二、情景导入，感知特征 师：接下来，还有一些动物朋友想和我们玩“捉迷藏”的游戏，它们 又会是谁呢 ?又躲在哪里呢 ?我们一起去找一找吧。1、出示背景图：引导幼儿耐心、仔细地观察画面，并从外形特征上 进行判断，进一步感知。师：你们发现了谁 ?发现了几个动物朋友 ?和好朋友轻轻地说。 活动中，孩子对色彩鲜艳的画面和黑色的动物影子很感兴趣， 一看就 会说七嘴八舌地说起来。教师可先让孩子相互交流、自由表达，然后 引导幼儿一一有序地观察，并进行讨论。 蝙蝠（1）提问：你找到了谁 ?它躲在哪里 ? 幼：我看到了蝙蝠，它躲在小树后面。 （ 教师可以先引

4、导幼儿观察蝙 蝠， 对幼儿来讲容易讲述其特征。)(2) 教师：我们大声地把蝙蝠请出来。幼儿：蝙蝠蝙蝠快出来，快出来吧 !( 教师取掉覆盖的影子，出来有色 彩的蝙蝠 )4 / 5_来源网络整理，仅作为学习参考2、继续观察，提出问题：还有哪些动物朋友我们还没找到? 大象(1) 幼儿：大象。(2) 教师追问：哪里有大象 ?我怎么没看见 ?(3) 幼儿：在石头后面，它的鼻子长长的它的耳朵像扇子，它的身子像一座小山(4) 教师：大家一起来学学好吗 ?(以模仿、互动游戏的 形式引导幼儿 表现大象的的样子。 )(5) 教师：石头后面躲得是不是大象呢？ 师：揭开影子：你们找对了，真的是大象。3、引发思考：刚才有小朋友说看到蝴蝶，那么它们躲在哪里呢? 蝴蝶(1) 幼儿：花丛的后面。(2) 教师：为什么你们觉得这里躲着的是蝴蝶呢 ?(3) 幼儿：因为花朵是蝴蝶的家吖。5 / 5_来源网络整理，仅作为学习参考(4) 教师小结：蝴蝶蝴蝶真美丽，五彩翅膀到处飞。 (可帮助幼儿仔细 观察蝴蝶的外形特征)三、教师配合图片以生动的语气讲述好朋友电视台 师