八年级物理（上）期中考试分析与教学反思

1、八年级物理上期中考试分析与教学反思一、试卷命题范围、结构特点：本次试卷范围是八年级物理第一章翻开物理世界的大门、第二章运动的世界、第三章声的世界、第四章多彩的光前四节。选择题40分、填空题18分、实验24分、计算题24分 ,共106分。本次考试试卷试题偏重考查根底知识和根本技能 ,难度一般 ,同时又强调知识的运用能力和审题、做题认真细致等学习习惯的培养。二、考试成绩数据分析与教学反思：班级平均分最高分最低分90分以上85分以上八1班62.10931159八5班68.3101181115八6班67.410120711班级参试数80分以上70分以上61分以上60分以下八1班4713192621八5

2、班4821283018八6班45182529161由上述数据表格分析不难看出存在以下问题：此次期中考试 ,已经凸显两极分化严重现象 ,最高分101分而最低分仅11分；70分良好以上学生分别占40.42、58.33、55.55%、 ,说明有一局部学生已经对物理产生兴趣、已经入路并取得优异成绩 ,60分及格以下人数分别占到班级总人数的44.6、37.5、35.55%、 ,说明有不少学生已经对物理兴趣不浓、没有入门、开始应付学习 ,假设不及时端正态度 ,最终会放弃学习物理。各班级高分人数的差异是造成总体成绩差异的主要原因。2本次考试相当一局部试题纯属读背记忆性知识 ,可谓是送分题 ,但是依然有相当局

3、部的学生从不识记或记忆不准而失分；有一局部试题比拟根底、稍微灵活些 ,有些学生便不知所措、无法解答；有一局部试题与我们平时练习中讲过、练过的原题相似题 ,该不会的依然还是不会。再者就是学生的分析思考问题的方法不当、能力缺乏 ,比方选择题干扰选项一出现就分不清 ,语言表述一改变就不确定 ,错误较多。同一物理现象有多个考查点 ,究竟题目考查什么知识点 ,学生拿到题不认真辨析 ,总认为是平时练习时考查的知识点。解题不标准 ,分析能力差 ,语言表达能力差 ,表现在实验探究题和综合应用题上。此外物理语言组织不到位 ,抓不住重点词语、和得分点 ,不能正确运用物理知识和物理语言去概括总结。物理作为起始新学科

4、 ,没有根底可言 ,对每位学生来说都是“零的开始 ,可是学生们经过两个多月的学习却产生如此大的差异。我一直在思考这个问题。学生自身的学习能力和态度是主观因素；物理学科确实在初中所学科目中是比拟抽象、比拟难学的一门学科 ,也是两极分化比拟严重的一门学科 ,在每年的中考考试中都能看出这一点。如何减少这种两极分化 ,怎样落实到日常课堂教学中去 ,这是一个应该探讨的问题。不放弃任何一位学生 ,让每位学生都学有所获、取得进步 ,这是我们教师构建道德课堂和践行道德教育的目标 ,这也是我孜孜以求的目标。通过这次考试不仅对学生、对我来说也是一次反思和总结。三、下一步教育教学整改措施：1、注重根本概念教学 ,课

5、堂上要尽量放慢节奏、力争少讲多练 ,加强课堂引入、教学设计 ,多做演示实验和分组实验 ,多让学生观察思考 ,注重重点难点的理解掌握 ,充分把学习的主动权交给学生 ,想方设法激发学生的学习兴趣和求知欲 ,采取多种形式的鼓励措施让学生之间学会“比学赶帮超 ,针对典型易错问题多做反复训练 ,对待落伍学生要亲手把关、逐个亲自辅导 ,对待平时出现的错误和问题及时给予纠正 ,切莫让问题越积越多。2、在作业、练习中进一步强调标准化书写、答题、作图和解题的要求 ,学生每一次作业书写要卡严、要标准 ,只有老师重视严格严厉 ,学生才会认真对待学好。3、在练习讲评中 ,学会引导学生发现、思考、分析、总结问题的方法和能力 ,通过精讲精练充分训练学生解题答题技巧 ,逐渐形成标准高效迅捷的答题技巧和习惯。上课多举例子 ,最好有图片 ,特别是女生见得少 ,认识较缓慢 ,知识理解不深刻。此外要多联系生活 ,启发学生思考生活中物理知识的应用 ,锻炼学生的观察能力、推理分析能力、实践操作能力。4、练习和作业不搞一刀切 ,充分考虑每位学生学