初中英语综合实践活动案例

1、七年级英语综合实践活动案例一活动主题1. 调查本班学生的英文名、电话号码及家人朋友的姓名和电话号码。2. 用英语相互问答姓名和电话号码。 二活动目标为促进实施英语素质教育，进一步开展英语综合实践活动教学工作，促使学生吃透教材，学会在实践调查活动中，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，积累学生的英语知识，提高学生的语言综合运用能力，在活动中学会交往与合作，促进学生良好个性和非智力因素的发展，激发学生学习英语的兴趣，我设计了这节英语综合实践活动课。（本活动安排在人民教育出版社“Go for it”七年级正式篇第二单元后进行，届时将第一单元的内容也融入其中）三具体过程和方法1. 宣布活动主题 笔

2、者担任主持人，口头向全体同学宣布用英语调查本班学生的英文名、电话号码及家人朋友的姓名和电话号码的活动主题。 2. 制定活动方案 在确定了主题后，学生确定出受访人的中文姓名，制作表格，在对话过程中记下受访学生的英文名、电话号码及其家人朋友的姓名和电话号码等要点。 3. 分组试采访将全班同学分成12组，学生在组长的组织下在组内试着互相采访，目的是练熟目标句。4. 正式采访采访开始，学生自由在教室内走动采访，记下要点。5. 制作手抄报主持人宣布采访时间结束，学生回座位整理表格信息，形成文字，制作手抄报。课堂上完不成的，回家后当家庭作业继续完成。6. 组织评奖从文字出错率、书写水平、绘画水平和总体布局

3、等方面着手，评出一至五等奖。全文未出现文字错误且其它方面不错的获一等奖，全文只出现一处文字错误且其它方面不错的获二等奖，全文只出现两处文字错误且其它方面不错的获三等奖，全文只出现三处文字错误且其它方面不错的获四等奖，全文只出现四处文字错误且其它方面不错的获五等奖。获一二三等奖的同学除了将其作品在教室里张贴展出外，还要拍照留念。四活动结果和评价这次活动通过在组内试采访和正式采访两个环节，到最后形成文字，制作手抄报，学生参与活动的积极性非常高，既锻炼了听力和口语，也锻炼了写作能力和提高了绘画水平，同时培养了学生间互帮互助的良好品德。比赛过程较为流畅，也取得了圆满成功。通过这次活动，提高了学生的英语

4、学习积极性，达到了预期的目标，取得了良好的活动效果。在今后应多组织这样的活动，让学生在基本的语言环境中学习英语。五学生的收获1. 激发了学生学习英语的兴趣和积极性。 中学英语课外实践活动能激起学生内在的学习动机，发展他们的个性特长，有了浓厚的兴趣，学生才会有愉悦的学习情绪，有了愉悦的学习情绪，学生的学习才会变得主动，有了新颖的学习方法,才会产生创造性的思维火花，有了优异的学习成绩,才会形成良好的班风。 2. 培养了学生用英语表达思想和交际的能力。 实践活动可使学生较快地培养起用英语进行思维、表达思想和交际的能力，口语是操练人在非正式场合、在无准备的情况下使用的无拘束的言语，口语的无准备性不允许

5、言语活动者通过翻译来表达思想理解对方的话语，久而久之，学生的这种交际能力会不断提高。 3. 使学生的参与意识加强了，启发了学生的发散性思维，开发智力，培养能力。如课本中并未出现侄儿和侄女等词汇，但是在采访时却碰到了。学生们都急于知道答案，我并没有直接告诉他们，而是教他们查词典，查出该词后自己根据音标拼读，然后我再正音。最后，顺势让学生了解岳父、岳母、儿媳和女婿的英语表达法。4. 培养了学生的竞争意识、创新能力和组织能力。由于获一二三等奖的同学除了将其作品在教室里张贴展出外，还要拍照留念，很多学生为了能获得将其作品在教室里张贴展出和拍照留念的机会，制作时一遍又一遍地检查文字有无错误，标点符号也不

6、放过，版面设计和色彩搭配等也颇费心思。5. 学生掌握了课外实践活动的方式、方法、过程，乐于积极参与，敢于大胆尝试，学会了积累，敢于并善于表现自己，使英语学习变得轻松、愉悦。 六指导老师的认识和反思中学英语综合实践活动，激发了学生学习英语的兴趣和积极性，培养了学生用英语表达思想和交际的能力，加强了学生的参与和认识，启发了学生的发散性思维，培养了学生的竞争意识、创新能力和组织能力 ，学生的综合语言运用能力得到了培养和发展。教师在设计各项实践活动课时，必须充分考虑每一个活动的时间以及范围，尽量使操作步骤直接一些，最好要与教学内容保持一致，要考虑学生的实际英语水平，内容贴近学生生活，密切结合课堂教学。通过开展中学英语综合实践活动，教师的教育教学能力得到了提高和锻炼，师生关系更加密切、融洽。如有的学生在完成文字部分的工作后总喜欢让我过过目，帮助他们找出文中的错处，还让我在版面设计方面给他们提出意见和建议，在此过程中，师生关系更加密切、融洽。由于课堂时间有限且我