《詹天佑》教学设计二十二_第1页
《詹天佑》教学设计二十二_第2页
《詹天佑》教学设计二十二_第3页
《詹天佑》教学设计二十二_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、?詹天佑?教学设计二十二第一课时教学目的：1、使学生体会詹天佑为国争光的爱国品质。2、使学生理解詹天佑抑制困难过程中表现出来的出色才能。教学重点：通过详细事例体会詹天佑是出色的爱国工程师。教学难点：詹天佑修筑铁路的思想动力是为国争光。教学方法：引导发现法 归纳总结法教学准备：投影仪 投影片 录音机 录音带教学过程：一、情境导入，目的定向：1、检查预习：1认读生字新词。同学纠正2听录音第一、二自然段，答复以下问题：詹天佑是怎样的一个人？找出有概括性的词语2、目的：本节课我们就来看一看课文是怎样表现詹天佑的出色和爱国的。二、教师指导学生学习：听录音课文全文并考虑：1、詹天佑是在怎样的情况下承受修筑

2、京张铁路的任务的？他承受这项任务说明了什么？腐败的清政府和中国工程师饱受帝国主义的欺凌；他要为中国人争一口气2、在勘测道路的过程中，詹天佑是怎么做的？他是怎么想的？他为什么这么想？(让学生找出文中有关句子，并着重体会他要为中国人争一口气的思想动力。)3、让学生读第五自然段，让学生用文中的句子说一说居庸关隧道和八达岭隧道开凿时用了什么不同的方法？为什么用这两种不同的方法？投影两段文字理解詹天佑根据两处地形的不同选择不同的开凿方法：居庸关高两端凿进；八达岭长中部凿井。4、让学生用图形表示开凿隧道的两种方法。指名让两名学生进展板演。5、让学生读人字形铁路一段，说一下这里详细情况怎样最大的困难是什么？

3、坡度特别大6、投影解决困难的文字，阅读后用自己的话说一说，青龙桥附近的火车是怎么上山的？学生阅读理解并进展演示7、通过图示，感知这一困难的解决方式。采用人字形线路，两个火车头8、引导学生总结得出：在修筑这一铁路的过程中，表现出詹天佑这位工程师不仅有强烈的爱国精神，而且还有着出色的创造性才能。9、阅读课文最后一个自然段，结合外宾赞叹和中国人对詹天佑的纪念体会这项工程的伟大和詹天佑的出色。三、当堂测试：开凿居庸关和八达岭两个隧道，詹天佑用了哪两种不同的方法？他是怎么解决火车上青龙桥的陡坡的难题的？四、课堂小节：在修筑铁路的过程中，遇到了许多困难，在解决这些困难时詹天佑表现出了出色的才能，而他行动的思想动力

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论