密度 学教案

1、滦南县 九 年级 物理 学科学 教 案课 题密度 课 型新授展示课执笔人陶广海审核人杨景卫学习目标一、知识与技能：知道密度的定义、单位、理解密度的物理意义；用密度知识解决简单的实际问题。二、过程与方法：通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系学习以比值不变性来定义密度概念的科学思维方法。三、情感态度和价值观：通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展；学习重点1通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念。2理解密度的概念、公式及其应用。学习难点在实验探究的基础上，利用“比值”定义密度概念，理解密度是物质的一种属性。教学过程教学过程预习导航1.密度的物理意义是什么？2.密度的

2、计算公式、密度的单位。3.密度知识在生活中的应用为预习指明方向，课前不做处理为设计实验做铺垫学生实验过程中教师巡视，发现问题是及时启发与指导。方便学生熟练顺利的完成实验培养学生严谨 的态度对学生的分析给予评价，对表现好的小组要给予表扬。（以下约10分钟）这些练习是本课知识的一个升华，是综合能力的一个考查合作探究展示交流合作探究展示交流设置情景，引入新课：（约2分钟）教师出示颜色相同的铁块和塑料块。学生讨论：用哪些方法区别它们？学习任务一：物质的质量和体积的关系（约15分钟）1.活动与探究（一）：探究相同体积的不同物质的质量之间的关系。 （1）学生测出已准备好的相同体积的铜块、铁块、铝块的质量，

3、并将实验数据填入表格1：表格1 （探究相同体积的不同物质的质量与体积的关系）物质质量/g体积/cm3质量/体积 /g*cm-3铜块 10 铁块 10 铝块 10  （2）小组讨论，得出结论：相同体积的不同物质质量 ，不同物质的质量与体积的比值 。1. 活动与探究（二）：探究同种物质质量与体积的关系。（1）提出问题：同种物质的质量和体积之间会有什么样的关系呢？（2）猜想与假设：学生根据生活经验，思考：如果是体积相同的同种物质，其质量是否相等？不同体积的同种物质，其质量又怎么变化呢？（3）设计实验学生通过小组实验测量不同体积（圆

4、柱体）铁块或铝块的质量，记录数据（记入表格2中）、绘制表格，做出图象，分析质量与对应体积比值的特征。（测铝块的小组填在课本14页表格中）（注：一二三组测铁块、四五六组测铝块）表格2 （探究同种物质质量与体积的关系）物质质量/g体积/cm3质量/体积 /g*cm-3铁块1 10 铁块2 20 铁块3 30  （4）各小组成员根据所测数据，分析质量与对应体积比值的特征。讨论、比较各组的测量结果后可得出如下结论。结论：同种物质的质量与它的体积成 比，质量与体积的比值 。不同物质的质量与体积的比值 。学习任务二：密度（约12分钟）1

5、.生自学课本第15页，完成以下问题：（1） 叫这种物质的密度。密度通常用字母 表示。（2）密度的计算公式： （3）密度的单位： （4）1 gcm3 kgm3。2.学生讨论：根据以上实验得出的结论，同种物质质量与体积的比值相同，那么，物质相同，密度有什么变化？（提示：密度是表征物质特性的一个物理量，它表示的是单位体积的物质质量的大小，每种物质都有一定的密度，不同物质密度一般不同，密度公式，物质的密度是由物质的质量和它的体积的比值求出的，不是由它的质量和体积决定的。）3.小练习：（1）一瓶水倒掉一部分，则剩余部分的水的质量_，体积_，密度_。（2）下列说法正确的是（ ）A一块铁锯去一半，它的密度也

6、会减小一半。B一杯水和一桶水的密度一样大。C体积相同的不同物质，质量大的密度小。D质量相等的不同物质，体积大的密度大4.学查密度表：找出铝、铜、水的密度，并记住水的密度。学习任务三：密度的应用 （约5分钟）结合课本例题，看谁能完成下题（注意做题的格式和步骤） 一枚第十一届亚运会纪念币，质量是16.1 g，体积为1.8 cm3试判断这枚纪念币是不是纯金的。效果评价1. 2.7×103 kg / m3= g / cm3 ； 1L= mL= cm3= dm3。2. 一堆2m3混凝土的质量是4.34×103kg，这堆混凝土的密度是 。如果用去，剩下的混凝土的质量是 kg，体积是 m

7、3 ，密度是 。3.冰的密度是0.9×103，表示的物理意义是 4. 对于公式 的物理意义，下列叙述中正确的是( )A物质的密度与其质量成正比，质量越大，密度越大B物质的密度与其体积成反比，体积越小，密度越小C同种物质组成的物体，其密度是确定的，与其质量多少或体积大小无关 D以上说法都不对5.一瓶矿泉水喝去半瓶，则剩下的半瓶矿泉水( ) A质量减半，密度减半 B质量减半，密度不变C体积减半，密度也减半 D质量、体积、密度均减半学习整理【小结】今天我学会了 扩展延伸 惠安是“石雕”之乡。小星取一小块样石，通过实验来测定石块密度。（1）调节天平横梁平衡时，发现指针在分度标尺上的位置如图22甲所示，此时应将平衡螺母向_（选填“左”或“右”）调节。（2）用调节好的天平测样石的质量，所用的砝码和游码的位置如图22乙所示，质量