天门小学首届天门杯创新高效

1、天门小学首届“天门杯创新高效”课堂教学评比及骨干教师评选活动方案一、指导思想以新课程理念为指导，以课堂教学创新为重点，以教师专业成长为根本，以课堂教学质量提高为目标，认真探索和研究新课程背景下课堂教学的基本特点和操作方法。通过课堂教学评比活动，进一步更新教师的课堂教学观念，提高教师的专业水平，推进课堂教学改革，不断提高课堂教学效率。二、具体目标1通过评比，进一步规范教师的课堂教学行为，提高教师的课堂教学设计水平、课堂教学能力和运用现代教育技术手段的能力；2.通过评比，加快课堂教学创新和教师专业成长的步伐，促进教育教学质量的大面积提高，为学校的可持续发展提供坚实的保证。三、活动对象全校各学科教师

2、。此次活动原则上全员参与（备注：年龄45周岁以下教师必须参加；45周岁以上教师可自愿参加，不参加者当年不得参加各级“优秀教师”“教学能手”等评选。）四、活动安排1.宣传动员阶段（第三周）：组织全体教师学习活动方案，并将活动方案在校园网上公布。 2.准备阶段（第四周第六周）：参赛教师在各学科组开始报名，并按照参赛时间根据教学进度自选课题，根据相关要求备课、制作课件等等。报名截止时间：4月5日下午放学前（含课题、授课地点）3.比赛阶段（第七周至第八周）：分学科组进行，每天六节课，教师按抽签的顺序进行比赛。（详见比赛安排表 教务处于4月8日公布）4.表彰阶段（第九周）：根据各项得分情况分学科组评出单

3、项奖，按参赛教师数的60%设立一、二等奖，40%为三等奖，并取各学科组的30%为校级骨干教师，进行表彰，颁发荣誉证书及奖品。五、比赛项目及要求：1.课堂教学（占80），教学设计（占10%）,教学反思（占10）。2.参赛教师必须在评委进教室时提供一份详细的教学设计（包括教材分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学方法，教学过程及设计意图），并提前将电子稿保存到教务处电脑“E盘2010年教学评比”文件夹中。3. 参赛教师于上课后（24小时内）将教学反思文字稿（一份）上交给评委组，并将电子稿保存到教务处电脑“E盘2010年教学评比”文件夹中。4.各学科教师在比赛过程中要积极参与听课。对此，各教研组

4、要进行签名记载。六、组织机构 （一）领导小组 组 长：钱 君 副组长：胡安玉 杨 华 成 员：齐兰花 周 敏 李 伟 程朝凤 张晓强 王 翔 （二）评审小组 评审组组长：杨 华语文组：黄银霞 许 燕 杨淑贞 数学组：齐兰花 缪玲玲 胡安玉 英语组：程朝凤 赵淑贤 （外聘一名） 综合组：张晓强 秦锦山 （外聘一名）附：1. 天门小学“天门杯创新高效”课堂教学评比报名表2. 天门小学“天门杯创新高效”课堂教学评比课堂教学评分表3. 天门小学“天门杯创新高效”课堂教学评比教学设计评分细则4. 天门小学“天门杯创新高效”课堂教学评比教学反思评分细则5. 天门小学“天门杯创新高效”课堂教学评比学科组安排

5、表6. 天门小学“天门杯创新高效”课堂教学比武各组比赛安排表（未定）表一：天门小学“天门杯创新高效”课堂教学评比报名表 姓 名学 科年 级课 题授课地点                             表二：天门小学“天门杯创新高效”课堂教学评分表 上 课 教 师 时间&

6、#160;学科 年级 参 赛 课 题 评   价   标   准指标达到度指 标分值指  标  要  求完全达到大部分达到基本达到部分达到知识与技能251.知识点清晰，知识量适中，重点突出，难点突破，能联系生活与实践。108-96-732.教学目标设定从学情出发，注意各层次学生的需求，并体现于教学的全过程。108-96-733.教学内容体现课程标准要求，符合学科教学要求。5432过程与方法 304.运用教材恰当，课堂程序分明，教学语言流畅，能运用先进的教学手段提高教

7、学效率。54325.立足于学生的学，注重学生主动参与学习的有效性、合作学习的实效性，体现学生自主发展、差异发展等教学策略。54326.教师在教学过程中起组织者、指导者、参与者和促进者的作用，所采用的教学方法有利于调动学生学习的主动性、积极性。54327.教学活动内容充实、灵活多样；学生自主学习有时间、有空间、有实效；教师不局限于教材，及时捕捉、有效利用教育资源，师生互动生成新知识108-96-738.教师所提问题富有挑战性，把学生的困难、问题和经验当做课堂教学的生长点，促进学生思维能力和学习能力的提高。5432情感与态度209.关注学生的课堂感受，关注学生的人格尊严，教师以对学生的良好情感引发

8、学生的情感反应，学生学习愉快、轻松、有序、和谐。2015-1810-124效果与特色2510.有效达成教学目标，学生较好地掌握新学知识技能，学有所获。108-96-7311.学生学习有积极性，思维活跃，发言踊跃，学习兴趣浓，信心足，感受到了成功的快乐。108-96-7312.教学有特色，体现创新意识。5432教学亮点：  评委签名：得分：表三：天门小学“天门杯创新高效”教学设计评分细则授课人：             学科： 执教年级：  

9、60;      课题：                 评价项目评价细则优良中差评分思想性（10%）1. 以现代教育教学理念为指导，符合课程培养目标，从优化课堂教学的角度对教学进行整体的设计。10987 科学性与规范性（45%）2. 教学目标设计：根据课程标准及教学实际设计三维教学目标，目标具有可操作性和可测性。5432 3. 教学内容分析：分析教学的重点、难点。5

10、432 4. 教学对象分析：分析所教教学对象具有的知识与技能基础、认知水平及学习需求。10864 5. 教学方法设计：根据教学重点、难点的分析，设计与所教对象相适应的教学方法及媒体的使用。10864 6.设计意图：对教学过程中教学方法、问题设计、板书设计等运用教学理念进行阐述。10987 7. 文本格式规范，图表大小适宜。5432 实践性（45%）8. 课堂教学过程设计：对教学环节、课堂预设及目的、课堂即时生成与对策、板书设计等进行描述。45423936 总  分 简评：评委签名：年  

11、0; 月    日表四：天门小学“天门杯创新高效”教学反思评分细则撰写人：             学科： 题目：                 项目指标分值得分自我评价1、反思教学任务的完成情况：即实际教学效果与备课设想的差距，是否在实际课堂教学中对原计划进行变更，知识传授的效果如何等。2、反思教法情况：反思教法的成功之处与存在问题，教学步骤与方法调整的原因，以便今后进一步深化和完善。3、学法指导工作情况：教师在学生预习、自学、阅读、归纳、思维训练等方法指导是否到位，以便提高学生的自学能力及增强终身学习的愿望、创新意识等。30 问题反思1、反思教学中有哪些失误，有哪些不足。2、反思课堂上突发事件及处理情况，如当学生注意力分散时，当学生意外提问时或学生做小动作时甚至无法预料的事件，你是如何机智处理的。3、反思课堂上反映出来的问题，如学生对知识的掌握程度、能力培养、创新思维的开发、学生的感受和体验等方面的问题。30 教学重建1、反思自己通过教学