27、花钟(详案)

1、27. 花钟教学目标：1、学习在不同的语境中正确认读本课的6个生字：钟、盆、床、号、升、饭；能正确描写“升”字；认识新部首“皿字底”。2、正确、流利地朗读课文，能根据提示语读出三句句子的不同语气。3、了解牵牛花、午时花、夜来香开花的时间，激发对花的兴趣，初步产生观察自然、探究自然的兴趣。教学过程：一、启发谈话，引出课题。1、出示音节，指名拼读，识记“钟”的字形师：同学们，你们瞧，这是什么？（出示图片：钟）谁来拼一拼？（出示音节：zhng ）你是怎么记住这个字的？ 生指名回答(分析结构、换部首）钟的很多零部件都是用金属做的。所以它的部首是金字旁。看来钟是个形声字，左边的“金字旁”表义，右边是的“

2、中”表音。）这个方法你学会了吗?同桌两人互相说一说。课文中还有几个形声字宝宝，等会儿学习生字时看看你能不能用记形声字的方法把它们找出来！2、 出示图片，激发兴趣，认识不同式样的钟师：瞧，老师给大家带来了各种各样的钟，都认识吗？让我们比一比谁认识的钟最多（边出示各种钟的图片，边让学生自由读读各种钟的名称）3、初步了解钟的功能。师：知道这么多的钟有什么作用吗？（生回答）对，钟能告诉我们时间。那你能说说图上的这些钟告诉我们几点了？4、揭示课题，齐读质疑师：是呀，钟可以为我们报时，可是小白兔没有钟不知道时间，它请小山羊想办法，于是小山羊给小白兔送来了“花钟”。 （板书课题） 师：读了课题，你有什么疑问

3、吗？预设：课文中的花钟是指什么钟？它有什么用途？花为什么可以当作钟？看的出来你们在预习的过程中开动了脑筋，这些问题提的真棒！让我们按照自学要求一起来解决。请三名学生读自学要求。二、整体感知，学习生字1、按照自学要求，自读课文，读通句子2、指导学习生字：盆：识记字形（生：上下结构皿字底）这个新部首你一下子就读准了，请你做小老师领大家读一遍。你是怎么知道这个新部首的呀？通过预习时的仔细观察，掌握了新知识，你的学习的方法真棒，表扬！）知道了字的部首，我们就能通过部首查字法的方法，让字典老公公告诉我们它的读音和含义呢！想不想自己来查一查？“皿”就是“器皿”，皿字底的字大多表示用来表示装东西的容器。你还

4、知道哪些皿字底的字吗？（盒、盘、监、盖、盐）床：翘舌音三拼音后鼻音，分析结构、找好朋友号：分析结构，最后一笔是竖折折钩升：独体字，反义词降，上升下降（反义词字数相同，义相反）；笔顺：小老师领写，笔顺规律是：先从上到下，再从左往右，在你自己的手心里写一写，第三笔是撇。饭：分析结构，形声字，左边食字旁表义，右边反字表音；换部首：返、板师：这么多生字宝宝，我们给他们排排队吧！（翘舌音后鼻音、形声字）师：让我们把这些生字宝宝放回到词语中，去掉拼音，你还会读吗？请小老师来带大家一起读一读，小火车开起来三、再读课文，初识花钟1、了解课文中“花钟”的意思师：读了课文，你知道“花钟”指的是什么吗？预设1：“花

5、钟”指的就是三盆花。点评：是哪三盆花呀？（出示图片）你是怎么知道的？（出示第一小节的相关句子）让我们一起来读读这句话。预设2：“花钟”指的就是：牵牛花、午时花、夜来香。点评：（出示图片）是的，课文的第一小节中有一句话就告诉了我们答案。（出示句子）我们一起来读读这句话。2、 根据花的名字及图片，了解三盆花开放的时间及各自的特点1） 师：请你读读它们的名字，选一种你感兴趣的花，说说你读懂了什么。预设1：午时花，是中午开放的，因为它的名字里有一个中午的午字（你抓住了关键字，而且你的推测完全正确）预设2：夜来香，是晚上开的，因为它的名字中有一个夜晚的夜字（不仅如此，它到了晚上，还会散发出阵阵清香）预设

6、3：还有牵牛花，相信你们对它一定不陌生，你们看它长的像个什么？因为它造型像喇叭，所以人们又称它为喇叭花，清晨，太阳刚刚升起，牵牛花开了。师：你们观察得非常仔细，能根据花名，判断出了它们开花的时间。师：让我们一起合作来说一说，这三盆花是什么时候开的（师引读句子：） 早晨，太阳出来了，牵牛花开了。 中午，太阳升到了头顶，午时花开了。 夜晚，天黑了，夜来香开了。四、深入研读，了解花钟报时的方法和原因（一）了解花钟怎样为小白兔报时，根据提示语读好句子1、 自读第二节，找到文中三盆花说的话师：我们已经知道了这三种花开放的时间，可小白兔还不知道呢！它们又是怎样为小白兔报时的呢？请你自己读读第二小节，找到三

7、盆花说的话，然后大声地读一读。2、集体交流，反馈读句师：找到三盆花说的话了吗？找到的小朋友请举手。句子都找到了，让我们比比谁能把它们读正确！3、指导朗读，借助提示语读好句子师：不仅字音读准了，三盆花的语气也是各有不同。老师给大家带来一个小帮手，根据划线部分词语的提醒，你能把这三句话读得更好！先自己练习，然后读给同桌听听。（学生自己练习朗读，互相练习，指名交流）评价：当你上学快迟到了，可你却还赖在被窝里不肯起床的时候，妈妈催你的声音不仅是响亮的，还挺着急的呢！评价：你读的时候脸上还有笑容呢，看来你关注了提示的词语。评价：你的声音越来越轻，想想为什么这里夜来香说话要轻声细语的呀？（夜晚静悄悄的，怕

8、打扰别人，轻柔的声音帮助小白兔快快进入梦乡）4、师生配合读句，了解花钟提醒小白兔干什么事师：大家读得都非常好，老师也忍不住想和你们一起合作着来读读，边读边想这三盆花分别是在提醒小白兔干什么呢？（根据回答：“起床、吃饭、睡觉”）（二）理解花钟为什么要为小白兔报时，指导读出语气1、再读第二小节，寻找花钟报时的原因师：这三盆花为什么要提醒小白兔起床、吃饭、睡觉呢？大家再仔细地读读第二小节，找到句子，大声地读一读。2、反馈交流，渗透句式师：（根据回答出示句子）这三句话都是写“什么时候，小白兔在干什么”。请男生读读红色部分表示时间的内容，女生读读蓝色部分小白兔在干什么的内容。（男女生分部分读句子）3、师

9、生配合读，初步体会三盆花的心情师：你们瞧瞧这只小白兔，它不知道什么时候应该做什么事情，所以呀， 得靠这三盆花来提醒。4、引读第三节师：小白兔有了这三种花，（媒体出示：第三小节）四、总结全文，引导明义1、根据提示，介绍小白兔一天的生活师：这三盆花分别在不同的时间开放，为小白兔报时，使得小白兔每天都能做到早晨及时起床、中午按时吃饭、夜晚准时睡觉。现在你能不能根据填空来介绍一下小白兔的生活？出示说话练习：当小白兔看到 ，知道已经是 了， 该 了。 （什么花开了） （什么时候） （干什么）奖励你们做一个拼图游戏2、总结全文师：读了这篇课文，我们不仅知道了“花钟”就是指（指三盆花的图读花名），还知道它们开花的时间。有了它们的提醒，小白兔的生活变得有规律了。小山羊看它有进步，又送给了它些花钟，看看这