实习工厂工作总结

1、在即将过去的一年中，实习工厂在上级领导和各部门的协调配合下，顺利完成了各项实习任务及相关指标、各项工作有序推进，应该说整个实习工厂发展势头继续向好，回顾全年，我们始终围绕实习教学的正常运行，扎扎实实抓好日常教学工作，同时对一些新的教学方法、新的培训任务，进行了模拟试行。并对分层教学进行了巩固完善，综合如下一、教学工作：1、经过2年的模拟试行分层教学法，以巩固完善的一套适合我校情况的海运分层教学法并建立了部分档案。针对数控专业、机加工、焊工、钳工进行了详细的“等级测分”做到了有章可循、有据可依。2、成功举办了“创意作品”赛，作品赛是分层教学法内一必选科目，在不建议购买专项材料的情况下，成功突破许

2、多疑难问题，对综合技能的提升提供了一个新的平台。3、从9月份开始，组建了专业的加工厂队伍，进行了系统培训，在一些频繁的制作与维修，任务中，可独立完成，不再进行专业教师的抽调，影响教学进度。4、迎合专业发展需求率先在数控专业推广试行一体化教学以初见雏形，形成了专业理论、仿真、模拟、实操连贯效应。5、压缩了多钳工专业的三大课程“锉姿、锯削、锤錾”的课程，加大了钻孔、套扣的教学内容，新增机械修理，与成品制作教学，效果良好，改变了一成不变的苦燥乏味的基础训练，提高了学习积极性。6、机加工专业与现代化生产相接轨，新增加滚花、内孔的加工制作，增大了现场理论教学，对机床的构造与运行抑入到了教学课程。7、焊接

3、专业，加大了智能焊机的培训力度，细化了教学课程，稳固了分层教学课式，为各车间的推广奠定了基础，同时利用“全国群”套用了聚类分析法、经验总结法进行模拟探索，找出适合海运模式的培训方法，努力与全国一流技校培训方案相接轨。二、教学制度1、规范教学管理制度，增加实习工作日志、考核评分登记、分级管理记录各车间规范制度，做到有章可循，有据可查。2、加强分级管理制度。强化管理职能，树立其车间代表的技能技术和管理权威，管理人员细化到班小组，即、班小组长、班长、教师、主管、副厂长、厂长实行一票否决制，做到层层把关，人人负责的项目制度。3、坚持现场管理标准化，严格执行岗位职责标准化，从实习工厂厂长、主管开始自我做

4、起，率先领头，杜决纸上谈兵、说到不做到现象，各负其责、各行其职，把安全与管理、责任到人，严格把关，实施项目负责制工作模式。4、规范实习耗材管理制度，建立了实习耗材的购买申报与磨损报废的流程模式。实习耗材将不再以部门为单位购买需层层申报，不买无有之需。报废不得私自废弃，形成部门与部门间的连合效应，把部门间的废弃耗材，通过其它部门改造形成废物利用（如数控、机加工的焊接），原来买20把刀的费用，通过购买刀头焊接车间焊接，现在可做150把刀。且保证质量（如加工厂维修的废弃材料数控机加工可制作成生坯。钳工做螺丝、螺母、锁片导成品）堵塞了个别车间的浪费漏洞，节约了实习经费。三、教学管理1、素质管理利用教研

5、活动，小组会议，分级管理团队等，进行整体编排观摩，相互切磋学习，以提高管理者及实训教师队伍的整体素质，并设立了值班日志各车间轮流值班，不论职位高低一率按章办事，并遵循实训教师综合考评管理规定，对一些不良漏习，违章作业，不齿言行的行为予以登记并通报。2、纪律管理制定了一系列实习纪律与厂规厂制，学生的管理，老师必须以身作则，形成钢铁般的纪律，人性化的管理，杜绝了课间抽烟，醉酒代课等现象。提高培训与考核的透明度，杜绝了徇私舞弊、攀拉关系的现象，其正让学生感觉到一份耕耘一份收获的喜悦，避免了管理者与被管理者矛盾的激化。3、思想管理利用正确的舆论导向实训师生在思想和行为上向良好健康的方向发展，利用工厂例

6、会加强思想管理，提高教师队伍的思想素质和工作积极性。 通过受周边环境影响，情绪不够稳定的实训教师队伍及培训学员的针对性的思想引导，稳定思想，建立一支钢铁般的实训团队，加强各实训车间的合作性，齐头并进，和睦相处。四、下步工作计划1、创意作品征集赛生产实习是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节，在实习课中，我们也着重培养学生观察问题，解决问题的能力，以实际生产的环节为目标，牢固树立群体意识，今年针对创意作品虽然举办了两期，但对于我们初步的预想还有一定差距，细节处也不完善，在新学期中，对创意作品征集赛进行巩固完善，其正形成征集大赛的规模，全校重视，人人参与，并带动电工电子实验室，计算机等专业，在校内形成比、学、赶、帮的学习氛围。2、多媒体教学一体化教学势在必行，也是教学形势的需要，在下步的工作计划中纳入日程，利用给工大学时的培训资料及全国技校群中上传的多媒体资料加以整改、完善，制作出适合我校情况人物一体化教学内容，并涉想在焊工车间小范围内进行模拟试行。3、建立一条龙管理机构目前情况来看，理论、实习、就业，反馈等信息比较分散，形成了各自为政，互不相干的尴尬局面，新学期中，计划扩大实训教师队伍，建立实习培训档案，严把技术关、质量关，对于学习情况，实训记录考评成绩，就业去向、信息反馈等统一进行