教学设计：17课长城_第1页
教学设计：17课长城_第2页
教学设计：17课长城_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课题17、长 城1、掌握本课生字、生词学知识技能2、指导学生图文对照，了解课文内容。习3、学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观目察习惯。标 过程与方法把看图、学文、想象结合起来，感受长城的气势雄伟和高大坚强。情态与价值观增强学生的民族自豪感和爱国主义的情感。1、理解课文内容，理清文章的写作顺序。教学重难点2、指导学生朗读和背诵课文， 积累、运用语言。 领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法。总课时两课时课时第一课时教学准备 （填写）教学流程补充设计及教学意图 （填写）一、导入（填写）二、板题示标：1、板书课题2、出示教学目标1、掌握本课生字、生词2、指导学生图

2、文对照，了解课文内容。三、出示自学提示：（2 分钟）1、自由读课文，读准、读通课文，画出有生字的词语并读一读、理解词语，把不理解的地方画下来。2、仔细看图，说说你从两幅图上各看到了什么？拍摄点分别在哪里？找出两幅图对应的自然段， 想一想其它自然段分别写的是什么闯关情况（填）四、学生自主学习五、检查自学情况：1、比读课文2、检查学习生字词的情况。1）我会读。2）哪个字的读音你要提醒同学？3）哪个词的意思你不理解？4）哪个词你想提醒同学注意写？3、解决问题闯关情况（填）六、当堂训练1、学生书写生字、词语。2、正确、流利地朗读课文。闯关情况（填）七、板书设计（填写）八：教学反思（填写）李家湾乡中心校

3、“学教互动、学练闯关”教学设计方案授课教师授课时间：年月日第节教导抽查抽查时间：月日时分评价等级校长抽查抽查时间：月日时分评价等级上级检查检查时间：月日评价课题17、长 城总课时两课时课时第二课时教学准备 （填写）教学流程补充设计及教学意图 （填写）一、导入（填写）二、板题示标：1、板书课题：2、出示目标：学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。三、读课文，理解文意第一次学教活动师：为了更好地达到学习目标，请同学们看老师为大家准备的自学指导。出示自学指导：请同学们自由读课文，思考：1、长城的雄伟气魄体现在哪？找到相关句子读读，从中你体会到什么？2、作者站在长城上想到

4、了什么？你从哪里看出古代劳动人民修筑长城的艰辛呢？（我仿佛也看到了、听到了 、想到了）3、文中说长城是劳动人民智慧的结晶， “智慧”体现在哪里 ?( 精 心设计使之易守难攻，开凿搬运巨大条石的方法等。 )4、为什么说长城是世界历史上的一个伟大奇迹？5、作者是按什么顺序描写长城的？用了哪些说明方法来描写长城？ 有什么好处？四、学生自主学习五、交流反馈：闯关情况（填）六、感情升华： <第二次学教活动 >有感情地朗读课文，说说课文表达了作者怎样的思想感情？七、读句子，你发现了什么？<第三次学教活动 >1 劳动人民的血汗和智慧，凝结成万里长城。2 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后 不见尾的万里长城闯关情

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论