教师招考专项练习--课程篇

1、教师招考专项练习- 课程篇一、单选题1. 以目标为中心而展开，针对20 世纪初形成病流行的常默参照测验的不足而提出的评价模式是（）A.目标评价模式B.目的有利评价模式C.背景、输入、过程、成果评价模式D.以上都不对2.教科书的主体部分是（）A.目录B.课文C.练习D.实验3.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）A.课程内容B.课程目标C.课程结构D.课程理念4.在课程发展的整个过程中，关键的环节是（）。A.课程计划B. 课程实施C课程评价D.课程设计5.在我国，“课程”一词最早出现在（）朝代A.春秋战国B.唐朝C.清朝末年D.宋代6.分别从各门学科中选择部分内容组成各种不同学科

2、，彼此分立地安排顺序、学习的课程是（）A.学科课程B.必修课程C.综合课程D.校本课程7.以下课程中，强调学生以学习直接经验为主的是（）A.学科课程B.选修课程C.分科课程D.经验课程8. 为了满足当地学生的需求，省级教育行政主管部门针对本省情况，开设了乡土教材课程，该省份的乡土教材属于（）A. 基础型课程B.必修课程C.地方课程D.经验课程9. 被称为“现代课程之父”的教育家是（）A. 杜威B.赫尔巴特C.泰勒D.裴斯泰洛齐10. 课程实施的最后一项任务和环节是（）A. 选择合适的教学模式B.组织开展教学活动C.对课程类型、结构进行规划D.评价教学活动的过程和结构11.关于综合课程，以下说法

3、不正确的是（）A. 强调学科之间的关联性与统一性B.是基于各门学科内在联系编制而成的课程C.核心课程也属于综合课程的范畴D.主张从儿童的兴趣的经验出发12.由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的、用于制约学校的指导性文件是（）A. 教学大纲B.课程标准C.课程计划D.教材13.教师进行备课和教学时，主要依赖于（）A. 课程标准B.参考书C.教科书D.教材14.课程的表现形式是（）A. 课程计划 - 课程标准 - 教材B.知识-经验-活动C.课程总目标 - 领域目标 - 学科目标D.课程目标 - 课程评价 - 课程实施15. 为了改变传统课程的学科本位现象，新课标注重联系学生实际和已有经验

4、，提倡教师在教学教育过程中应该注重各门学科之间的彼此联系，这体现了新课改课程结构的特征是（）A. 均衡性B.选择性C.综合性D.平衡性16.课程资源的核心和主要组成部分是（）A. 教师B.学生C.教学过程D.教材17.下列不属于综合实践活动的是（）A. 信息技术教育B.劳动与技术教育C.科学课D.社区服务与社会实践18.把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞的著作（）A.大教学论B.教育漫画C.教育论D.什么知识最有价值19. 布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）A. 百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D

5、.结构注意课程理论20. 以下不属于布鲁纳观点的是（）A. 主张学科为中心的课程理论B.教材必须按照科学的逻辑系统C.教学是为了让学生掌握人类科学文化知识的精华D.课程应该由学生的需要来决定21. 在学校中，教师需要对学生合理地进行座位编排，座位编排属于以下哪种课程（）A. 潜在课程B.校本课程C.官方课程D.活动课程22. 根据课程呈现方式， 将课程分为显性课程和隐性课程， 区分这两个课程的主要标志是 （ ）A. 直观性B.计划性C.开放性D.组织性23. 经验课程强调从儿童经验和活动出发，以儿童活动为中心来进行课程设计，使得儿童在活动中获得经验，其代表人物是（）A. 斯宾塞B.洛克C.赫尔

6、巴特D.杜威24. 注重培养学生探究态度和能力，在教师指导下，学生自主设计、自主探索来完成教学任务的课程是（）A. 拓展型课程B.基础型课程C.研究型课程D.必修课程25. 课程实施计划的展开过程是（）A 安排课程表B分析教学任务C选择并确定教学模式D组织教学活动26. 以下关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（）A. 以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程B. 打破学科界限，按活动主题来组织学习经验C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程D.活动课程即是通常所讲的课外活动27.制定课程计划的首要问题是（）A. 学科顺序B.教学科目设置C.课时分配D.学年编制

7、28.教材编写、教学、评价和考试命题的依据是（）A. 教科书B.课程计划C.课程D.课程标准29.根据组织方式，可以将课程分为（）A. 学科课程和经验课程B.分科课程和经验课程C.分科课程和综合课程D.学科课程和综合课程30. 学校针对学生兴趣和需要， 结合学校传统和优势， 充分利用各种学校和社区的课程资源，自主开发的课程是（）A. 国家课程B.地方课程C.学校课程D.选修课程二 .分析题材料：阅读下面材料，回答问题。 记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声琅琅。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“ XX，你为什么又迟到？把手放下站好”忽然，我听到有人叽咕： “自己也迟到”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。 我心头一惊， 正要发作的火一下子熄灭了。 这事儿使我陷入深思。 平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手将粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒； 小干部用教