人教部编版七年级语文上册《1 春》导学案设计初一优秀公开课 (8)

1、春（第 1 课时）课 题春朱自清第一课时主备人副备人学习目标1、学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写方法2、朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。重 点1、理解本文的思路2、掌握有感情的朗读课文难 点朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。学习过程环节措施、时间分配（预习、反馈、展示、测评）提纲6【课前自学】要求多读课文，疏通词汇，整体感受文章的美丽所在。并有感情的朗读全文。1、查资料，了解朱自清的简介。朱自清（1898 年 11 月 22 日1948 年 8 月 12 日），原名自华，号秋

2、实，字佩弦。现代著名作家、学者、诗人、民主战士，原籍浙江绍兴。朱自清最初以诗出名，长诗有毁灭和一些短诗， 收入雪朝和踪迹。著有散文集背影欧游杂记、你我、伦敦杂记等。你知道有关朱自清的典故吗？（如朱自清的死因等）2、给加点的字注音酝 酿（巢（）（）宛转（）（）黄晕（）（）应和（）（） 蓑衣（）抖擞（）（）笼罩（）朗润（）落地（） 烘托（）嘹亮（）3、解释词语，并选择其中三个写一句话呼朋引伴： 花枝招展： 吹面不寒杨柳风： 5，整体感受：作者对春天的感情？郎润： 酝酿： 宛转： 欣欣然 4、反复朗读，注意语速和节奏，感受作者对春天地感情。【自学质疑】你有什么值得和同学老师一起交流的问题和发现吗？【

3、教师导入】 1、教师导语：2、朗读训练请同学试读听录音朗读齐读教师范读个性朗读3、请学生展示“课前自学”的内容【课堂练习】1、怎样理解本文的思路？（写出段落大意） 第一部分（1）：春第二部分（2-7）：第三部分（8-10）：2、本文总体布局是什么结构？3，你是如何感受到作者对春天的热爱之情的？从哪些方面可以感受到？4、本文写的很美，请你说说美丽之所在。说出心中的真感受即可。【当堂总结】1，学生总结：2、老师总结：3、作业：背诵最喜欢的语段三个段落以上质疑解难教学反思年级组 教导处 【能力提升】1、古诗中孕育着“美丽的春天”， 杜甫在春夜喜雨中 ， 。写出春雨的灵性；贺知章在咏柳中 ， 。写出春

4、风的精巧； 孟郊在游子吟中 ， 。把母爱喻作春之温馨。2、想像一下，小草偷偷地从土里钻出来，描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪句描写的画面与它最接近？（）A、春风又绿江南岸（王安石泊船瓜洲）B、浅草才能没马蹄（白居易钱塘湖春行）C、草色要看近却无（韩愈早春呈水部张十八员外） D、风吹草低见牛羊（北朝民歌敕勒歌）【知识链接】1、走近作者朱自清，(18981948)原名自华，号秋实，字佩弦，后改名自清。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。幼年在私塾读书，受中国传统文化的熏陶。他是“五四”爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。朱自清有著作 7 种，共约 190 万字，包括诗歌、散文、文艺评论、学术研究等。春、背影、荷塘月色都是脍炙人口的名篇。北京解放前夕，患胃病辞世。2、相关资料本文大致写于在 1928 年到 1937 年之间。 1929 年 10 月，朱自清送夫人武钟谦回扬州养病，同年 11 月 26 日，武钟谦去世，葬