人教部编版七年级语文上册《6 散步》导学案设计初一优秀公开课 (68)

1、散步学案教与学目标：1、知识与能力准确、流利、有感情地朗读课文，识记并积累“熬、霎、粼、分歧”等字词； 2、过程与方法学习细节描写、以小见大、结尾点题的写法，并让学生能理解和运用。 3、情感、态度、价值观细读品味课文，让学生从中受到尊老爱幼、真爱亲情、珍爱生命的情感熏陶，明白尊老爱幼是中 华民族的传统美德。让学生体验家庭责任感和社会责任感。教与学重点：1、整体感知、品读课文，让学生明白尊老爱幼是中华民族的传统美德，体味课文表现的人性美。2、课堂迁移，学以致用。教与学方法：散步一文的题材极其平凡，意蕴却十分丰富。细读品味可从中领悟怎样处理家人 关系，才能使一家人和和美美。教学中注重以学生为主体，

2、教师只在适当之时作必要的点拨、指导， 采取自主、合作、讨论、探究等学习方法，引导学生品味课文表现的人性美。针对目前大多数学生家 长在外打工与家人在一起少的实情，教育学生以后要更珍惜与家人在一起的每一次机会，处理好家人 关系，努力创建一个和美、温馨的家庭。课前准备：学生查阅字典、词典，扫除文字障碍，熟读课文，熟悉故事情节。 教与学过程：一、导入新课9有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这 座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与 安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春 日，去进

3、行一次心灵的散步。二、学习新课（一）质疑题目、搜索信息1、同学们，当你看到题目散步的时候你有什么疑问吗？请写在下面，进行交流2、下面请带着这些疑问速读课文，解决自己的疑问吧。（进行交流）3、给加点字注音或根据拼音填汉字（不要看课本！）分歧一shà()间 chi()散各得qí()所委q() 水波lín lín() ()（二）听读课文、整体感知1、请用一句话概括文章的内容（时间、地点、人物、事情）2.请说出听完文章后的感受（三）品读课文、感悟亲情1、请在文中找出相关的句子，并且有感情的朗读。（学法指导：要求圈点勾画，让学生勤动笔墨，养成良好习惯）示例：1、我

4、决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：走大路。” 学法指导：作者的那句话怎么读？（揣摩语气：应是斩钉截铁，说一不二。同时重音应在“走大路”三个字）2、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，改了主意：“还是走小路吧”学法指导：母亲不用事先跟儿子商量商量，这话时很放心，很坦然。读的时候要注意感情的体会，还是”两个字带点拖音。2、从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？请给这个家庭以及每个家庭成员一个恰当的评 价。（）的家庭（）的我（）的母亲（）的妻子（）的儿子 学生回答后，教师小结： 看来大家都喜欢这样的家庭。当然，如此温馨家庭，是数不胜数，人们常说，家是爱的港湾，平平淡淡的生活，往往蕴含着亲情的琼浆

5、，即使是一次极平常的散步，也能让 人体会温馨的亲情。现在就让我们一同走向那初春的田野，去感受一家祖孙三代相亲相爱、和和美美（四）、重点赏读，质疑探究：（1） 、学生自读课文，找出课文中自己认为写得最恰当、最生动形象的给人以强烈美感的句段。学法指导：从思想内容、文章的自身语言和结构特色等方面说说美在哪。（2） 、示范：a 文章的开头美，美在“开门见山”，一开始就是“我们在田野上散步”开头有诗意的镜头。b“这南方初春的田野，大块小块地新绿随意的铺着”学法指导：找出写人的写景的句段后，可从用词或修辞等去欣赏。(3) 、美点寻踪：学生找出自己最喜的句子，并说说为何喜欢？采用句式：“我喜欢的是因为它美在

6、（写出了）”谈谈你喜欢的理由。（五）、个性研读、合作交流1、文章结尾作者说“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加 起来，就是整个世界。”你如何理解这句话？学法指导：文中的“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我对生活的一种责任感，使命感。 整个世界也就是由老年人，中年人，孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至整个世界又何尝不是这样？解答此题时抓住关键词，反复诵读，理解家庭就是社会的缩影。2、看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？学法指导：不管做什么事，应先考虑老人

7、的感受，先照顾他们，他们辛苦了一辈子，不容易。文中 的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则上是一个“孝”字,当上有老，下有小，两头无法兼顾的时， 应该照顾老的一头，这正是中华民族传统美德的体现3、题目散步是从主要事件的角度确定的，请你从另一个角度给本文拟一个标题，并说说你的 理由。学法指导：散文的特点是“形散而神不散”，从多方取材上考虑，更有利于对主题的理解。（六）、体验课文、搜索感动幸福的家庭是美好的温馨的，它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中， 在我们每一个人的心中。 说说你身边的感人瞬间三、课堂练习1. 选出加粗字注音正确的一项（ ）A嫩芽（nèn）调皮（tià

8、;o） B霎时（sà）依偎（wèi）C蹲下（dn）背起（bèi） D粼粼（lín lín）拆散（chi） 2解释下列词语。各得其所： 。水波粼粼： 。信服： 。3. 下列句子方框里的词语，应选哪一项依次填上才恰当（ ）我的母亲又过了一个严冬。母亲地点点头，便去拿外套。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地着。A度 无奈 生长 B拖 高兴 覆盖C熬 信服 铺D活 犹豫 滋生4. 仿照课文第四自然写一段话。 。这一切都使人想着一样东西 丰收。5、阅读理解（一）语段点将后来发生了分歧：母亲要走大路大路平顺我的儿子要走小路小路有意思不过，一切都取 决于

9、我。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成 两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去；那里有金色的菜花， 两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。1. 在文中方框里加上标点。2. 文中“委屈”的意思是 。3. 文中划线的两句话反映了这个家庭 。4. 文中有一处景物描写，试用“ ”将它画出来，并说明其作用答： 。（二）迁移过关心灯一只捕蟹船上住着老艄公和他的儿子。常常，他们爷俩高挂桅灯，摇着一叶扁舟到

10、海里捕蟹，那 满舱的星光，满怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵。可惜，老艄公害上了眼疾，几乎致盲， 但仍陪伴儿子下海捕蟹。一夜，艄公父子正在捕蟹，突然阴云乱滚，恶浪汹涌，狂烈的风哗啦一声就拍碎了桅灯，顿时他 们被卷入了黑色的漩涡，覆舟在即。“爸爸，我辨不出方向啦。”儿子绝望地喊。老艄公踉踉跄跄从 船舱里摸出来，推开儿子，自己操起舵。终于，蟹船劈开风浪，靠向灯光闪烁的码头。“您视力不好，怎么还能辨出方向？”儿子不解地问。 “我的心里装盏灯呢。”老艄公悠悠地答。人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟独不能心中缺少一盏灯。只要心中装盏灯， 踩到哪里不是光明？1. 给加粗字注音。桅灯（ ）

11、 扁舟（ ）漩涡（ ） 踉踉跄跄（ ）（ ）2. 用“”给文章划分段落结构，并归纳段意。答： 。3文中的老艄公是个怎样的人？答： 。4如何理解下列句子的深刻含义？人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟独不能心中缺少一盏灯。 答： 。那满舱的星光，满怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵。答： 。1D 2略 3C 4略（一）1，；，。2使受委屈，在文中指不接受儿子走小路的提议 3尊老爱幼，相互理解 4“那里有鱼塘。”揭示了春天的生机，春天的活力，透露出一种新的希望（二）1略 2第一部分（第1 段）：介绍以捕蟹为业的老艄公和他的儿子；第二部分（第25 段）：写老艄公在风暴到来时的举动；第三

12、部分（第6 段）：作者由此引发的感想 3文中的老艄公是一个始终对生活充满信心的顽强的人 4这个句子说明人的命运经常会发生变化，惟独不能缺少的是信心这个句子说明老艄公一生勤劳，以及老艄公乐观的思想性格【提示】“课堂练习”第4 题：原文通过描写初春最具特征的景物“新绿”、“嫩芽”、“水泡”来表现初春蓬勃的生命力，使人联想到“生命”，仿句要掌握这一特点，抓住几种最能体 现“丰收”特点的景物来具体描写。四、拓展延伸要求：读课后“研讨与练习三”短文：三代，试着实践学法：学法指导：先阅读感知内容，再品读寻踪美点（1） 重拟标题，说出理由。（2） 品读文句，美点寻踪：提示：“这位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者”，“三个脚步迟缓的背影”让我感受到“爱”的温暖，这是一个有责任感的“先生”。画面真美、感人。“我不怪你，是我自己撞上的”表现出 那“先生”是一个有责任感的人（3）