语文必修ⅰ苏教版第一专题版块二《十八岁和其他》教案

1、第四课 十八岁及其他一、新课推进（一）解题 杨子，原名杨选堂，曾经担任过多家著名报纸的主笔，著有小说浸洒的花朵变色的太阳等等，散文集感情的花季画夜记等等。 （二）解析 十八岁 1在这个部分里，我想请同学们思考这样一个问题：作者面对孩子已经十八岁了，他的心情是怎样的？（小组讨论，然后学生发言） 三段文字有三种心情： 第一段是一种矛盾、失落的心情，即孩子长大了，有一份欣慰，也有似水流年的迷惘。在焦急忧虑、激动喜悦中，十八年的光阴转瞬即逝 第二段是一种担忧的心情。害怕自己因为不经心、任性等等，给孩子造成伤害。并发出 “假如人生能够重来一次，我真会情愿溺爱你的！”这样出自肺腑，饱含真挚感情的感叹。“真

2、会情愿”说明也许在孩子成长的道路上，自己出于希望孩子成材，对孩子要求过于严格，言语过于严厉，甚至动手打了孩子，但是平静下来，父母感到很愧疚，担心这些举动给孩子带来伤害，如果可以的话，宁愿把孩子如珍宝般地呵护。 第三段表达的是一种欣慰、满意开怀的心情。这种欣慰就在于，作者对于孩子的长大成人，有份积极的心态。他觉得有了一个可以谈话的朋友，没有什么比“孩子长大得能够兼为挚友”，甚至人生的知己，“更另人满意开怀的了”。 教师总结：不知道大家是否和我一样，看完文章后，第一次了解到父母对已经渐渐成年的子女的心情。原来时间在不经意间改变了许多，父母老了，我们长大了，我们不仅和父母一样高了，更在思想上我们逐渐

3、能与父母平等交流了。我，不知道你们是否也如此，原以为父母对我们的爱和态度是不会变的，现在才明白面对我们的成长父母所持有的心情，才知道儿时父母对子女的爱，更多是体现在保护、照顾上，是一种疼爱；当子女渐渐长大了，成人了，父母更希望与子女能成为朋友，成为知己，双方地位更加平等，更多的是理解同情，是一种关爱。所以如果有机会可以给自己的父母亲，看看这篇文章，也许他们会和文章产生更强烈的共鸣。 2。我们也到了和东东差不多的年龄，我们的父母也在以他们的方式养育着我们，请你调动自己的生活体验，找出你很有感触的句子。 （1）想到今天是你十八岁的生日，我有一份“孩子长大了”的欣慰，也有一份似水流年的迷惘。 “欣慰

4、”是因为孩子已经真正长大了，父亲感到由衷的喜悦与感慨，“有了一个可以谈话的朋友”；“似水流年的迷惘”是面对长大了的孩子，父亲十八年里抚养孩子过程中的“焦急忧虑”或“激动喜悦”都逝去了，留给父亲更多的是“无法再把握孩子的惆怅”（第三段 ） （2） “在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。” 作者用诗人的诗句来形容养育孩子的十八年光阴是那么美丽，当自己还沉浸陶醉于养育孩子的巨大幸福之间，猛然间孩子就长大了，真是让父母惊讶感叹光阴如梭。 （3）假如人生能够重来一次，我真会情愿溺爱你的！ 父亲面对儿子长大的复杂的情感，似乎十八年对儿子还没有爱够亲够，多么想回到儿子幼时啊。这“溺爱”的背后是我们整个

5、民族的浓浓血缘深情。 （4）有什么事情可以比自己的孩子长大得能够兼为挚友更令人满意开怀的啊！人生如有知己，应该以自己的孩子为最。是不？ 对孩子长大的无比喜悦，对孩子长大的肯定和自豪，宁愿不要其他知己，孩子是父亲的一切，父子为知己，那是浸润着对孩子所有的爱。 3.交流父母养育自己的片断。 两代人的矛盾 1.在这个部分里，我请同学思考、讨论这样一个问题：作者就两代人的矛盾，他提出了哪些观点？你对此的看法是什么？（小组讨论，然后学生发言） 对于两代人的矛盾，杨子分析形成的原因：（1）受到流行观念的影响。“父与子”时常被看作对立的两方，意味着思想的冲突，观念的差异，新与旧的不同，进步与保守的矛盾。下一

6、代往往在下意识中受到这种流行观念的影响，好像开始便必然处在与上一代对立的地位。（2）父母的愚昧和落伍。父母在思想上老旧得追不上年轻人的时代。（3）子女的盲目与急躁。下一代对父母经验的无条件否定，年轻人盲目反抗与追求“成熟”、“独立”的急躁。（4）两代之间缺乏沟通，缺少平等和理解。他认为一切悲剧的造成都由于父母与子女间有时不能像朋友般地把问题摊出来谈谈。（根本原因） 教师总结：简单的一句话：一切的矛盾都源于爱，所以用爱的方式去化解矛盾。 2.探讨： 你如何看待两代人之间的矛盾？有了矛盾后你是如何处理的？ 平等沟通理解 3.欣赏满文军歌曲懂你并阅读歌词。 你静静的离去，一步一步孤独的背影，多想伴着

7、你，告诉你我心里多么的爱你！ 花静静地绽放，在我忽然想你的夜里，多想告诉你，其实你一直都是我的奇迹！ 一年一年，风霜遮盖了笑颜，你寂寞的心有谁还能够体会。 是不是春花秋月无情，春去秋来，你的爱已无声。 把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与乐。 多想靠近你，告诉你我其实一直都懂你。 把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与乐。 多想靠近你，依偎在你温暖寂寞的怀里。 花静静地绽放，在我忽然想你的夜里，多想靠近你，告诉你其实我一直都懂你。 多想告诉你，你的寂寞我的心痛在一起。 (唱得多好啊，我们对父母的理解感动不能仅体现在心头和口头，更要拿出勇气付出行动) 读书的苦乐 1. 在这个部

8、分里，请同学们思考这样一个问题：作者对于儿子准备大专联考（大陆相当于高考）读书之苦，持有怎样的态度，文章中是怎么说的？ 作者以自己对读书的理解表达了对孩子读书苦的同情，并且明确地表达了自己的态度，即虽然同情你读书之苦，但“我”不能不鼓励和要求你，甚至鞭策你尽力去争取一场残酷升学竞争的胜利。而且作者在这部分的末尾还说了，只有今天忍受读“功课”的苦，才可能在未来的学问海洋中其乐融融，做一个率性的读书人。 那么大家现在是高一新生，三年后年要参加高考，这对于你和你的父母都是一种压力。那么你或者你的父母对于这种压力，态度是怎样的？该怎么去理解这读书的苦？苦与乐一定是对立的吗？（前后四人小组讨论一下，然后发表看法。） 悬梁刺骨 凿壁偷光 囊萤映雪 闻鸡起舞 废寝忘食 十载寒窗 牛角挂书 韦编三绝 二、课堂小结杨子以自己对读书的理解，表达了对孩子的同情。在理解与尊重的基础上明确表达态度，鼓励鞭策孩子去争取升学竞争的胜利。为孩子谈读书的苦与乐，在理解与尊重的前提下向孩子提出读书的建议。理解和尊重是大家都想从父母那里得到的，可是大家想过没有，这是双向的，只有双向的爱才是和谐的、完整的。父母爱孩子，孩子也应该爱父母。古人云：父母之爱子，则为之计深远。大家有没有为父母“计深远”呢？三、布置作业与父母共同阅读十八岁和其他，写下与父母交流后的感受或写一封给父母的信。四、板