二年级语文下册古诗两首教案浙教版

1、古诗两首教学目标：1 1、 了解春天早晨的景色和野草返青的自然现象，体会诗人对春光和野草的赞美。2 2、 学会本课的 7 7 个生字。理解：“古诗、处处、野火”及“晓、闻、荣在课文中的意思”。3 3、 能用自己话说说这两首古诗的意思。4 4、 能背诵、默写这两首诗。教学重难点：1 1、重点：学会 7 7 个生字；背诵、默写两首古诗；用自己的话说说古诗的意思。难点：每首时后两行的理解。教学课时：3 3 课时第一课时课时目标：1 1、 学会本课的 7 7 个生字。2 2、 能正确地朗读这两首诗。教学过程：一、揭示课题1 1、 出示：6 6、古诗二首2 2、 解题。什么叫古诗？（古代的诗歌）“二首”

2、指什么？（两篇）3 3、 指名解释：古诗二首二、初读两首古诗，学会 7 7 个生字。1 1、 听课文录音，听完后练习说话。这节课我们学习哪两首古诗？（开小火车说。注意回答的完整性）2 2、 自由读两首诗。读准 7 7 个生字的读音。（1 1 ）读古诗用-划出生字（2 2） 指名读生字，重点指导：“烧”和“尽”的读音。（请几位同学读）（3 3）自己记字形，完成课后练习 2 2，校对（重点指导离的笔顺，烧和晓的字形区别）二、读古诗1 1、 自由读，注意读准字音，读通顺。2 2、 指名读四、抄写字词。第二课时课时目标：1 1、学习第 1 1 首古诗春晓，理解“眠、闻、啼、处处、风雨”等词语的意思。2

3、 2、用自己的话说说这首的意思。3 3、有感情地朗读、背诵、默写这首诗。教学过程：1 1、认读生字卡片。2 2、看拼音写生字。3 3、指名读春晓这首诗。二、学习春晓。1 1、读题；解释题意。“春”指什么（春天）你怎么知道是春天？（从图上，从诗句中看出）“晓”是什么意思？老师这里有三种解释：（1 1）天亮（2 2）晓得（3 3）使人知道清楚。你选择哪一种？（天亮）“天亮”也可以说“早晨”。“春晓”的意思是什么？（春天的早晨）请多位同学说。刚才老师让大家解释的是什么？（题目的意思）板书：解题意2 2、读诗，讲诗意。（1 1）春天的早晨有什么特点？春天有哪些景物呢？学生自由读古诗，边读边思考。（2

4、2）学习第一行“眠”是什么意思？（睡觉）“春眠”之春天夜里睡觉， 谁在春眠呢？（我，指作者或诗人）“觉”指什么？（觉得）“不觉晓”指什么？“不觉得天亮” “春眠不觉晓”的意思是什么？（我在春夜里睡觉，不知不觉已经天亮了。）（自由说说这一行的意思）请多位学生说。（3 3）学习第二行“处处”、“闻”、“啼”各指什么？（处处：至 U U 处。问：听见。啼：叫）“处处闻啼鸟”是什么意思？（到处都可以听到鸟的叫声。）（请多位同学说）（4 4）学习第 3 3、4 4 行。“夜来”“风雨”各是什么意思？（夜来：这一夜，或夜里。风雨：刮风下雨。）昨天夜里，诗人听到刮风下雨的声音，想到了什么？（花掉了多少）花掉

5、了多少，使人知道吗？（不知道）“花落知多少”是什么意思？（不知道落了多少花儿或落掉的花儿不知多多少少。）（5 5）把四行的意思连起来说说（指名说 -自由说）（6 6）完成课后练习 3 3 （1 1、2 2）小节学习方法：刚才老师让大家讲什么？（每一行的意思）板书：讲诗意。3 3、指导有感情地朗读和背诵。教师范读，学生跟读。（表示停顿的时间较长、/ /表示停顿的时间较短），-表示声音延长） 春晓春眠/不/ /觉晓，-处处闻/ /啼鸟。夜来/风/ /雨声，-花落/知/ /多少。（1 1）自由读-指名读（评议）-在指名读-齐读（2 2）自由背-指名背-齐背。4 4、这首诗表达了诗人怎么样的感情呢？（

6、表达了作者对春天的赞美）刚才我们领会了诗人 的什么？板书：悟诗情三、作业。默写春晓第 3 3 课时：课时目标：1 1、 学习第二首诗草，理解“岁、荣、尽、野火”等词语的意思。2 2、 能用自己的话说说这首诗的意思。3 3、 有感情地朗读、背诵、默写这首诗。教学过程：一、复习。1 1、 指名背诵第一首诗春晓。2 2、 解释：“晓、眠、闻、啼、处处、风雨”的意思。3 3、 请四位同学分别讲讲每一行的意思。4 4、 回忆学习方法：解题意、讲诗意、背诗句、悟诗情。二、学习草。1 1、 按四步自学古诗草。2 2、 检查自学情况。解题意：“草”可以组成哪些草？（小草、绿草、野草等等）课题中的草指什么“草”

7、？（野草） 讲诗意：第一行：“离离”“原”“草”各是什么意思？（离离：形容草茂盛的样子。 源：原野。草:野草。）“离离原上草”指什么意思？（野草长满了整个原野。）第二行：“岁、枯、荣”各是什么意思？（岁：年。枯：干枯、没有水分。荣：茂盛。）“枯” 的反义词是什么？（荣）“野草”什么时候干枯？什么时候茂盛？（春夏茂盛、深秋开始干 枯。冬天干了。）“一岁一枯荣”的意思是什么？（野草每年要繁荣一次，枯萎一次。）小结：这两行写了草生长的样子和生长的规律。第三、四行：“野火、尽”是什么意思？（野火：荒山也地上烧起来的火。尽：完）指名解诗“野火烧不尽，春风吹又生。”的意思。（火烧不完野草，春天来了，野草用重新生长出来。）小结：野火只能烧掉枯草，课烧不掉地下的草根