安庆市太湖县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

安庆市太湖县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)(满分:100分考试时间:90分钟)一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）línglìdàngyàngkūwěichōuti()()()()táozuìpùbùyōuyǎkāngkǎi()()()()2.给加点字选择正确的读音，打“√”。（4分）绷着脸(bēngběng)供品(gōnggòng)劲挺(jìnjìng)伽蓝(qiéjiā)3.比一比，再组词。（6分）综()锦()瀑()踪()绵()曝()4.按要求完成句子练习。（8分）(1)我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。（仿写比喻句）我们热爱家乡的花亭湖，就像________________________。(2)这么美的山水，怎能不让人流连忘返呢？（改为陈述句）(3)老人对我说，感谢我心爱的帮助。（修改病句）(4)运用“一碧千里”和“心驰神往”这两个词语，写一句与太湖风光有关的话。5.根据课文内容填空。（9分）(1)《少年闰土》节选自鲁迅的小说《______》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个______、______、______的农村少年形象。(2)《好的故事》描绘了梦境中美妙的人、事、景，表达了作者对______的追求。(3)其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。这两句话运用了______描写，生动地写出了闰土______的特点。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（17分）《夏天里的成长》（节选）生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。6.选段是围绕哪句话来写的？用“____”画出来。（2分）7.选段中，作者为了说明夏天是“飞快的长”，具体写了哪些事物的生长？（至少写出四种）（4分）8.理解句子。（6分）(1)“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。”这句话中“丰满”一词通常用来形容人的体态，这里用来形容山，这样写的好处是__________________。(2)“柏油路也软绵绵的，像是高起来。”这是作者的______（真实感受/想象），生动地写出了夏天______的特点。9.联系我们的生活实际，请你再写一个夏天里事物“飞快地长”的例子。（2分）10.这段文字对我们写作有什么启发？（3分）（二）课外阅读（18分）文博园遐想（节选）我的家乡在太湖县，城西有座五千年文博园。踏入园中，仿佛一脚迈进了历史的画卷。最先迎接你的，是那气势磅礴的“龙行天下”。数百条石龙蜿蜒盘旋，形态各异，栩栩如生。它们或昂首向天，似欲腾云驾雾；或低眉顺目，仿佛在静听岁月的回声。我轻轻抚摸那冰凉的龙鳞，指尖传来的，是工匠们千百次敲打的坚韧，是时光沉淀下的厚重。爸爸说，这龙，刻着的是中华民族腾飞的精神。穿过“龙行天下”，便见“根雕艺术馆”。这里陈列的根雕，依树根天然形态，稍加雕琢，便成艺术珍品。瞧那尊《老子出关》，老子的衣袂飘飘，青牛的憨态可掬，全由一段盘根错节的树根幻化而来，真是“造化钟神秀”。讲解员阿姨说，这些树根大多来自我们大别山区，是家乡的山水，孕育了这奇绝的艺术。最让我驻足的，是“烟雨江南”景区。白墙黛瓦，小桥流水，一丛翠竹斜倚墙头。虽无真雨，但空气里似乎总弥漫着氤氲的水汽，透着股清凉与诗意。这景致，让我想起了课本里学的“小桥流水人家”，也让我仿佛听到了隔壁传来的、隐隐约约的黄梅戏唱腔——那是我们安庆最有名的声音了。离开文博园时，夕阳正红。回首望去，整个园子沐浴在金光里。我知道，我带走的不仅是一次游览的记忆，更有一份对家乡历史与文化的深深自豪。11.给下面词语中加点的字选择正确的解释。（填序号）（4分）遐想（）①远②长久③疏远栩栩如生（）①假如②然，……的样子③你12.作者游览文博园，主要参观了哪三个景点？请简要概括。（6分）(1)____________：感受中华民族腾飞的精神。(2)____________：欣赏依形雕琢的根雕艺术。(3)____________：领略如诗如画的江南风情。13.读文中画线的句子，回答问题。（4分）“我轻轻抚摸那冰凉的龙鳞，指尖传来的，是工匠们千百次敲打的坚韧，是时光沉淀下的厚重。”(1)作者“指尖传来”的真的是工匠的敲打和时光吗？这里实际是想表达什么？(2)请你也模仿这种写法，写一句话表达你对某件历史文物或古老物品的感受。例：我凝视着那件古老的陶罐，仿佛________________________。14.短文结尾写道：“我知道，我带走的不仅是一次游览的记忆，更有一份对家乡历史与文化的深深自豪。”结合全文，说说作者为什么感到“自豪”。（4分）三、习作（30分）15.题目：家乡的______节提示：我们的家乡安庆太湖，有着丰富的民俗文化。春节的舞龙灯、端午的包粽子、中秋的赏月、或者是地方特色的黄梅戏会、寺前镇的朴树节……选择一个你熟悉的、喜爱的家乡节日或特色活动，把题目补充完整，写一篇作文。要求：把节日或活动的场景、人们的动作神态写具体，融入自己的真情实感，不少于450字。安庆市太湖县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版)参考答案一、积累与运用（35分）1.伶俐荡漾枯萎抽屉陶醉瀑布优雅慷慨（每字0.5分）2.běnggòngjìngqié（每空1分）3.示例：综合行踪；锦绣连绵；瀑布曝光（每组1分，合理即可）4.（1）示例：就像鱼儿眷恋清澈的湖水一样。（2分）（2）这么美的山水，让人流连忘返。（2分）（3）老人对我说，感谢我的热心帮助。（2分）（4）示例：站在花亭湖边，看那一碧千里的湖面，令人心驰神往。（2分）5.（1）故乡见识丰富、聪明能干、活泼可爱（或健康勇敢等）（每空1分）（2）美好理想（或美好生活）（1分）（3）动作（神态）机智勇敢（或身手敏捷）（每空1分）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（17分）6.生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。（2分）7.瓜藤、竹子（高粱）、苞蕾（鲜花、果实）、苔藓、草坪菜畦、小猫小狗小鸡小鸭。（写出任意四个即可，每个1分）8.（1）运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了夏天草木生长使山变得青翠、茂盛、有生机的样子。（3分）（2）真实感受炎热（或温度极高）（每空1.5分）9.示例：池塘里的荷花，昨天还是个花骨朵，今天早晨就绽开了笑脸。（2分，合理即可）10.示例：写文章要围绕一个中心意思，从不同方面、选取不同事例来写，这样内容才具体、丰满。（3分，意思对即可）（二）课外阅读（18分）11.①②（每空2分）12.（1）“龙行天下”景区（2）根雕艺术馆（3）“烟雨江南”景区（每空2分）13.（1）不是。这里是想表达作者触摸石龙时，感受到了其中凝聚的工匠精神和漫长历史所赋予的深刻内涵。（2分）（2）示例：听到了远古先民劳作时的歌谣，