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文档简介

1、第 3课时倍的认识，多位数乘一位数，主备人徐辉教学目标：1.通过整理和回顾本单元的知识，在头脑中形成较为系统的知识结构。2.巩固多位数乘一位数的计算方法，进一步提高计算能力。3.进一步理解简单分数的具体意义，比较分数的大小，会计算简单的分数加、减法。4.应用分数的有关知识解决问题。教学重点：分数的有关知识及多位数乘一位数的乘法。教学难点：多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用。教学方法：指导法，引导法学习方式：自主探究，合作交流教学准备：多媒体教 学 过 程师生活动流程设计意图修改意见一、创设情境师：同学们，在我们学过的“多位数乘一位数”乘法学习单元中，我们学到了哪些内容呢？让我们一起来回忆一下

2、。学生汇报交流。师：现在谁来说说在口算乘法方面，有哪些知识点？师:对，在口算乘法部分，我们学习了整十整百数乘一位数以及估算的知识。那么，在笔算乘法部分呢？我们学习了哪些内容？师：带“0”的笔算乘法有哪些特点呢？师生总结。二、自主探究出示“爱心小屋”展示图VCD:298元/台 鲜花：15元/束 蛋糕：69元/个电暖器：358元/台 椅子：56元/把师生活动流程设计意图修改意见“都有哪些物品？价钱是多少？”“你准备为住在3个房间里的9位老人们买些什么？你能不能根据你买的东西提一个有关多位数乘一位数的数学问题？”（将学生们提出的问题板书在黑板上）活动要求：A四人商量，选定12个人的问题，由小组长执笔

3、进行记录。B。讨论解决这些问题用哪种算式最合适。C。列式解答，推出一名发言人准备向大家汇报。小组活动，教师巡视。检查解决问题的结果，在集体讨论。由学生评出最佳小组，发小红旗。三、合作交流师：本册我们学过了“倍”知识，你知道“倍”的含义吗？我们怎样求一个数是另一个数的几倍？我们怎样求一个数的几倍是多少？学生集体讨论解决。四、实践应用师：在分数的初步认识这个单元我们都学习了些什么？谁来说说。分数各部分的名称以及表示什么？师：把物体怎么分才能用分数来表示？分数是如何比较大小的？师：计算同分母分数加减法要注意什么？通过对知识的一步一步的梳理，让学生把这部分所学的知识系统的，有条理的在头脑中加以巩固和理解。板书设计倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识多

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