刘洁樱-《Thisismysister》-教学设计

1、课堂教学设计表填表说明 ：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考）如何利用多媒体组织学生进行看图分析的活动利用PPT展示小红全家福以及家庭成员的图片，出示本单元语法句子，让学生直观了解和学习本单元重点知识，通过口语表达学习介绍家人、朋友，利用多媒体教学提高学生的学习兴趣，培养学生的观察力和想象力，发展学生的思维能力。接下

2、来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。章节名称Unit2 This is my sister.学科英语授课班级七年级（2）班授课时数1设计者刘洁樱任教的学校汕头市潮南区田心中学一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容）通过学习“介绍人物、识别人物”的语言目标，利用PPT展示小红全家福以及家庭成员的图片，让学生分析图片并通过口语表达学会介绍他人和识别他人，掌握基本“This is/That is.These are/Those are”等句型，培养学生实际交际的能力；

3、通过介绍家人和朋友，对学生进行亲情教育，使他们学会感恩。二、依据标准（摘录最新版课程标准的目标语句）课程标准：能用简单的英语互致问候，变换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能根据图片、词语或斜句的提示，写出简短的描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。 三、本课学习目标（按最新版课程标准中的目标维度）语言技能目标：通过学习“介绍人物、识别人物”的语言目标，利用PPT展示小红全家福以及家庭成员的图片，分析图片并通过口语表达学会介绍他人和识别他人，学会介绍他人和识别他人，掌握基本“This is/That is.These

4、are/Those are”等句型，培养学生实际交际的能力。语言知识目标：掌握新的单词、句子和语法，并能把它们正确地运用到口语对话和书面表达中去。情感态度目标：能积极参与各项课堂学习活动，在小组活动中能与其他同学积极合作，共同完成任务；通过介绍家人和朋友，对学生进行亲情教育，使他们学会感恩。学习策略目标:能积极运用所学英语知识进行表达和交流，对所学内容能主动复习并加以整理和归纳，能注意了解和反思自己学习英语中的进步与不足，积极参与课内外英语学习活动；在介绍人物、识别人物时能借助手势或表情等体态语进行交流。文化意识目标：能了解中西文化差异，体验英语口语创设的情境，充分地表现自我，通过竞猜照片中的

5、家庭游戏享受成功带来的乐趣。四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）我教学的对象是七年级学生，他们学习英语没有多大的学习兴趣，而且记忆力和模仿能力不强，求知欲和表现欲也不强，因此我在教学活动中尽量使用多媒体活跃课堂，通过更多的图片展示来提高他们学习的积极性，让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感。通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。五、学习重点和难点项 目内 容解 决 措 施学习重点学会介绍他人和识别他人，掌握“This is/That is.These are/Those are”等基本句型通过图片结对练习、

6、小组活动、听力练习，反复操练，巩固基本句型学习难点名词复数形式及其正确的运用详细分析名词复数形式的构成法，通过多做练习进行巩固六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术）采取多媒体辅助教学，充分利用农村中小学现代远程教育资源，自制PPT课件，用生动的课件调动学生的感官，教会学生分析图片，通过图片进行听说读写的训练，培养学生的观察力和想象力，发展学生的思维能力。七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）通过教师展示的图片进行分析，再通过口语表达学习介绍家人、朋友，让学生和他们的同桌练习自编对话，然后选几组进行表演，最后还根据2b照片中人物进行问答。八、教师指导活

7、动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导）利用PPT展示小红全家福以及家庭成员的图片，运用情景结合教学法和鼓励教育教学法，精讲巧练，由浅入深，出示本单元语法句子，让学生直观了解和学习本单元重点知识，引导学生开展灵活多样的交流、研讨活动，促进学生在活动中达到相互认同、相互学习、相互支持和团结合作；并及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促。九、学生学习活动的评价方法评价内容（针对学生学习活动的哪些行为进行评价）让学生收集学习资料，确立观察的目的，运用良好的观察方法，与伙伴进行交流，对自己的已学知识及时地进行反思，也反思解决问题的过程并找出不足进行改正评价方法

8、（采用什么样的评价方法）鼓励学生自主学习和合作学习，让学生进行自评和互评，充分发挥评价的激励和进取作用，鼓励学生成功展示自我十、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法问侯介绍，渲染氛围教师介绍自己的家庭成员理解教师的自我介绍，分析其内容借助多媒体平台引出本课，提高学生学习的兴趣通过课堂观察了解学生的交际语言能力创设情景，导入新课展示一段有关本课单词的绕口令，教师引导学生读在教师的引导下熟悉绕口令的内容，自己读，小组读，全班读，代表读通过PPT展示绕口令，让学生更直观地了解其内容制作观察表，把学生在读绕口令时的情况记录表中，评

9、价学生的知识技能、参与程度等方面新课讲解，呈现内容展示新单词，让学生熟悉之后，再展示小红全家福以及家庭成员的照片，出示本单元语法句子学习新单词，通过思考完成1a，通过教师展示的照片学习新句型，分析图片，通过口语表达学习介绍家人、朋友利用PPT展示小红全家福以及家庭成员的图片，出示本单元语法句子，让学生直观了解和学习本单元重点知识使用思维导图，评价学生在表达学习介绍家人、朋友等句子中的发音能力、组织能力等方面反复操练，巩固运用通过PPT展示Dave和Mary两家的全家照，播放1b,、2a and 2b的听力，然后核对答案通过两张全家福与同桌同学表演自编的对话或学生4人一组自编表演对话，根据2b照

10、片中人物回答教师的问题借助多媒体展示图片和播放相关音频，活跃课堂气氛，培养学生的观察力和想象力，发展学生的思维能力制作观察表，把学生在表演时的各项情况记录表中，让教师迅速地了解教学中整体的情况，清楚地知道学生的学习过程，及时地发现问题并采用适当的处理方法竞猜游戏，增强趣味呈现新句型，然后再通过一张有关著名人物的全家照，引导学生进行竞猜游戏通过复习小红一家的全家照，学习新句型，小组讨论，分析句型的变化，参加竞猜游戏利用PPT展示图片和新句型，让学生更直观地分析句型的转换在活动中教师与学生、学生与学生进行英语对话，从而看到学生的观点看法，进而对学生进行评价总结概括，提纲挈领帮助学生复习单词、句子，

11、通过练习巩固知识与小组成员进行复习，讨论归纳本课内容，独立完成练习利用多媒体出示练习题，及时帮助学生进行综合、归纳、分析通过小组间的讨论促进学生的自我反思课外作业，加强巩固让学生记住家庭成员的称呼和让他们写一篇短文，介绍自己的家庭进行小组讨论，代表发言利用多媒体出示课外作业内容和展示学生的优秀作品让学生介绍自己的家庭，教师把优秀的作品通过多媒体向同学们展示，学生对自己的作品在内容和效果等方面进行自我评价，正确地认识自己，改善自己课堂教学过程结构设计（接上表，上表已经足够填则此表留空）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法十一、研修反思（说明在以上的教学设计中，哪些地方的设计体现了所选的小课题，哪些环节的设计能够提高学生的学习效率，反思内容请在校本研讨中汇报）在我以上的教学设计中，我将教学实践和研修小课题相结合，在很多地方的设计都体现了我所选的小课题。比如利用PPT展示小红全家福以及各个家庭成员的图片，让学生进行分析研究讨论，再出示本单元的语法句子，让学生能直观地了解和学习本单元的重点知识；而在复习巩固引出新知识的环节中，我也再次利用PPT展示复习小红一家的全