人教版九年级上学期单元提升检测 第二单元 我们周围的空气

1、人教版九年级上学期单元提升检测范围:第二单元时间:40分钟分值:100分一、选择题(本题包括14个小题,每小题2分,共28分,每小题只有一个正确答案)1. 空气成分中,体积分数最大的是()A.氧气B.氮气C.稀有气体D.二氧化碳2.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料,放在空气中,饮料外壁会潮湿,说明空气中含有()A.氮气B.氧气C.水蒸气D.二氧化碳3.如图所示物质中,属于混合物的是()4.下列关于氧气的“自述”中,只利用其物理性质的是()A.我能让铁生锈B.我能用排水法收集C.加压降温我可以变成淡蓝色液体D.我能供给呼吸5.为了让灯泡通电发热时消耗灯泡内的氧气,达到保护钨丝的目的,通常在白炽灯灯泡里的

2、玻璃柱上涂一层红色物质,该物质是()A.红磷B.氧化汞C.二氧化锰D.氯酸钾6.人类生活离不开空气,下列说法不正确的是()A.空气中分离出的氮气化学性质不活泼,可用作食品保护气B.稀有气体在通电时发出不同颜色的光,可用于制作电光源C.空气中的氧气化学性质比较活泼,具有氧化性,可用于炼钢D.菜农会定期向蔬菜大棚中补充二氧化碳,是为了促进植物进行呼吸作用 7.下列变化不属于缓慢氧化的是()A.动物的呼吸B.食物腐败C.铁制品锈蚀D.天然气燃烧8.下列物质在空气或氧气中燃烧时,现象描述正确的是()A.红磷在空气中燃烧,冒出浓厚的白色烟雾B.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成红色粉末C.木

3、炭在氧气中燃烧,发出白光,放出热量,产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D.硫在氧气中燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰,放出热量,产生没有气味的气体9.目前未计入空气质量指数监测项目的是()A.一氧化碳B.二氧化氮C.稀有气体D.可吸入颗粒物10.雾霾、灰霾、PM2.5已成为电视新闻热词,下列做法不符合“环境友好”的是()A.使用清洁能源,减少煤的燃烧B.减轻公交压力,提倡开私家车出行 C.综合利用秸秆,严禁露天焚烧D.种植沙漠防护林, 减少沙尘暴11.下列关于氧气的说法错误的是()A.氧气可以支持燃烧,说明氧气具有可燃性B.空气中的氧气与水中溶解的氧气化学性质同样活泼C.工业上可以利用分离液态空气法制取

4、氧气D.氧气能供给呼吸,它和体内物质反应,释放能量,维持生命活动12.某同学取一定量过氧化氢溶液与一定量二氧化锰固体混合制取氧气,下列有关生成氧气的体积(V氧气)、二氧化锰的质量(m二氧化锰)与时间(t)关系的曲线正确的是()13.下列实验方案与结论不相对应的是()选项ABCD方案结论说明瓶中含有氧气说明白烟具有可燃性说明只有二氧化锰存在时,过氧化氢才会分解产生氧气说明铁丝可以在氧气中燃烧14.下列四组实验最难比较不同催化剂加速过氧化氢分解效果的是()二、填空题15.(6分)氧气是维持人类生命活动必不可少的物质。(1)电影攀登者生动地讲述了1960年和1975年中国登山队两次完成人类从珠峰北坡

5、登顶的故事。其中氧气瓶是必不可少的装备,因为氧气能。 (2)某种家用制氧机通过分子筛直接将氮气和氧气分离,该过程属于(填“化学”或“物理”)变化。 (3)在使用氧气瓶、制氧机的过程中应远离易燃易爆物质,其原因是。 16.(20分)写出下列反应的文字表达式,并注明反应的基本类型。(1)铁丝在氧气中燃烧: ,()。 (2)碳在氧气中燃烧: ,()。 (3)硫在氧气中燃烧: ,()。 (4)红磷在空气中燃烧: ,()。 (5)氯酸钾与二氧化锰共热制取氧气: ,()。 17.(8分)A、B、C、D、E是初中化学中常见的物质

6、。图中“”表示转化关系,“”表示能相互反应(部分反应物、生成物及反应条件已略去)。已知A为无色液体,在实验室中,A和B都能在某黑色固体的催化作用下制取气体E,D能使澄清石灰水变浑浊,C是黑色固体。请回答下列问题。 (1)B物质的名称是 。 (2)写出反应的文字表达式: 。 (3)反应的基本反应类型是 。 (4)反应在自然界中的应用: 。 三、实验探究题(共38分)18.(5分)根据如图所示回答问题。 (1)图甲是铁丝在氧气中燃烧的实验,其现象是 , 瓶中放少量水的目的是 。 (2)图乙是木炭燃烧的实验。红热的木炭应由上至下缓慢插入集气

7、瓶中,理由是  。 (3)图丙是探究等质量的二氧化锰和氧化铁对过氧化氢分解的催化效果,该实验设计(填“合理”或“不合理”),请说明理由:。 19.(12分)图是实验室制取气体的装置。 (1)仪器a的名称是。 (2)用高锰酸钾制取氧气,应该选用的发生装置是(填字母)。若用装置D收集氧气,当氧气收集满后,取出并放置集气瓶的操作方法是 。制备实验结束后,停止实验的操作是,待冷却后拆卸并洗涤仪器,把仪器放回原位。 (3)若用装置B、C制备并收集氧气,需要的药品为。检验氧气已经收 集满的方法是。 20.(9分)空气中氧气含量

8、测定的再认识。实验探究 小明探究能否用铁生锈消耗氧气的原理来测量空气中氧气的含量,于是进行了如图甲所示的实验,通过7天后测得的数据计算空气中氧气的体积分数为19.13%。(提示:铁生锈的条件是与氧气和水同时接触) 查阅资料 通过红磷在空气中燃烧的方法,用测氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气的体积分数为8.85%。交流与反思 与用红磷燃烧的方法相比,用铁丝生锈的方法测定空气中氧气含量的主要优点是。 继续探究 为了加快反应速率,小明通过查阅资料,利用铁粉、活性炭、氯化钠等物质又进行了实验(装置如图乙),8 min后测得的数据如下表,则空气中氧气的体积分数为(计算结果保留一位小数)。&#

9、160;实验前的体积实验后的体积集气瓶内空气烧杯内蒸馏水烧杯内剩余蒸馏水131 mL90.0 mL63.6 mL结论与反思 通过上述实验探究可知,选择(填物质名称)进行实验,可较为快速地完成实验并减小实验误差。 21.(12分) 某兴趣小组对氯酸钾分解反应的催化剂进行研究,在相同的加热条件下,用图所示装置完成表中实验。氯酸钾质量/g催化剂催化剂质量/g收集50 mL氧气所需时间/s实验15-171实验25二氧化锰0.549实验35氧化铁0.558实验45氯化钾0.5154(1)设置实验1的目的是。 (2)表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是。 (3)写出实验2中氯

10、酸钾分解的文字表达式:。 (4)由实验1和实验4可知,氯化钾(填“有”或“无”)催化作用。维持加热条件不变,用实验1再继续收集50 mL氧气,所需时间明显少于171 s,解释原因:。 (5)要比较氯酸钾分解反应中不同催化剂的催化效果,除了测量收集50 mL氧气所需时间外,还可以测量相同时间内。 参考答案与部分提示1.B解析 空气中各成分所占的体积分数分别为氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体及杂质0.03%。2.C3.C4.C解析 能让铁生锈需要通过化学变化才能表现出来,是化学性质;能用排水法收集,是利用了氧气不易溶于水且不和水

11、反应的性质,同时利用物理性质和化学性质;氧气加压降温可以变成淡蓝色液体不需要通过化学变化就能表现出来,是物理性质;能供给呼吸需要通过化学变化才能表现出来,是化学性质。5.A6.D7.D解析 天然气燃烧是天然气和氧气发生的一种发光放热的剧烈的氧化反应。8.C解析 本题考查物质在空气或氧气中燃烧的实验现象。对化学反应产生的现象,描述要准确。红磷在空气中燃烧,产生大量白烟;铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成一种黑色固体;硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成一种有刺激性气味的气体。9.C10.B11.A12.D13.C解析 二氧化锰不存在时,过氧化氢也会分解产生氧气,二氧化

12、锰的存在只是加快了过氧化氢分解的速率。14.C15.(1)供给呼吸(2)物理(3)氧气支持燃烧16.(1)铁+氧气四氧化三铁化合反应(2)碳+氧气二氧化碳化合反应(3)硫+氧气二氧化硫化合反应(4)红磷+氧气五氧化二磷化合反应(5)氯酸钾氯化钾+氧气分解反应17.(1)氯酸钾(2)过氧化氢水+氧气(3)化合反应(4)光合作用18.(1)剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出大量热防止高温熔融物溅落,炸裂瓶底(2)如果迅速把红热的木炭伸入集气瓶中,木炭燃烧放出大量热并产生二氧化碳,易使集气瓶中的氧气逸出损失,瓶中的氧气含量迅速降低,影响实验现象(合理即可)(3)不合理应该控制过氧化氢溶液的浓度相同19.(1)锥形瓶(2)A在水面以下用玻璃片盖住集气瓶,用手按住取出,正放在实验台上先把导管从水槽中移出,再熄灭酒精灯(3)二氧化锰、过氧化氢溶液将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,则证明氧气已收集满20.交流与反思 装置内残留的氧气更少,实验结果更准确(合理即可)继续探究 20.2%结论与反思 铁粉、活性炭、氯化钠和蒸馏水21.(1)作对比实验(2)二氧化锰(3)氯酸