六年级下册语文课件－6早晨｜冀教版

1、高尔基（高尔基（1868-19361868-1936），苏联无产阶级），苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。作家，社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦，幼年丧父，十一岁就为生他出身贫苦，幼年丧父，十一岁就为生计在社会上奔波，当过装卸工、面包房计在社会上奔波，当过装卸工、面包房工人。这些经历对他的思想和创作产生工人。这些经历对他的思想和创作产生了重要的影响。代表作品有：了重要的影响。代表作品有：童年童年、在人间在人间、我的大学我的大学、母亲母亲等等。作者简介作者简介我会读我会读 鞠躬鞠躬 j gngj gng 搅搅拌拌 jiojio 吮吮吸吸 shn shn 瑟瑟瑟瑟发抖发抖 s

2、s 醇醇厚厚 chnchn 蚊蚋蚊蚋 wn ru wn ru 我会写我会写鞠（鞠（鞠躬鞠躬）搅（搅（搅拌搅拌）吮（吮（吮吸吮吸）醇（醇（醇厚醇厚）蔷（蔷（蔷薇蔷薇）瑟（瑟（萧瑟萧瑟）惺（惺（惺忪惺忪）馥（馥（馥郁馥郁）写字方法写字方法“薇薇”字为上下结构，不能写成左字为上下结构，不能写成左右结构。右结构。“瑟瑟”书写时要注意重心的位置。书写时要注意重心的位置。“楷楷”字右面是字右面是“皆皆”下面是下面是“白白”别错写成别错写成“日日”。重点词语重点词语 宫嫔：宫嫔：帝王的侍妾。 和煦：和煦：形容温暖的阳光。惺忪：惺忪：刚苏醒的样子。形容睡觉的人刚睡醒,还没有完全清醒。 重点词语重点词语惬意：惬

3、意：心情感到愉快或畅快愉悦和舒畅。 醇厚：醇厚：纯正浓厚。 得天独厚：得天独厚：天:天然，自然；厚:优厚。具备的条件特别优越，所处环境特别好。 1. 1.作者为我们描绘了怎样的美丽作者为我们描绘了怎样的美丽画面？画面？太阳初升，带来光明太阳初升，带来光明 天空突然闪出一丝阳光。夜的黑暗将悄悄天空突然闪出一丝阳光。夜的黑暗将悄悄地躲藏到山谷和石缝中去，躲藏到浓密的树地躲藏到山谷和石缝中去，躲藏到浓密的树叶里去，躲藏到沾满露水的乱草丛中去。山叶里去，躲藏到沾满露水的乱草丛中去。山顶露出愉悦的笑容，仿佛在对夜的淡淡的阴顶露出愉悦的笑容，仿佛在对夜的淡淡的阴影说：影说：“别害怕，这是太阳！别害怕，这是

4、太阳！” 作者采用拟人的修辞手法，描述了太阳带来光明，黑暗渐渐退去“闪出、躲藏、愉悦”等词语感受到作者的欣喜的感情。 海浪迎接太阳的壮观场面海浪迎接太阳的壮观场面 海浪高高地昂起雪白的脑袋，向太阳鞠海浪高高地昂起雪白的脑袋，向太阳鞠躬，好像美丽的宫嫔在向国王朝拜，并且躬，好像美丽的宫嫔在向国王朝拜，并且吟唱着：吟唱着：“欢迎你呀，世界的主宰！欢迎你呀，世界的主宰！”和煦的太阳微微含笑：这些波浪整夜和煦的太阳微微含笑：这些波浪整夜戏耍着，不停地翻滚。现在它们披头散发，戏耍着，不停地翻滚。现在它们披头散发，身上绿色的衣裳皱皱巴巴，天鹅绒的长披身上绿色的衣裳皱皱巴巴，天鹅绒的长披纱也被搅得乱七八糟了

5、。纱也被搅得乱七八糟了。 “ “早上好！早上好！”太阳升到海面上说，太阳升到海面上说，“早上好，美丽的浪花！不过你们玩够早上好，美丽的浪花！不过你们玩够了，安静一下吧！要是你们继续这样高了，安静一下吧！要是你们继续这样高高地蹦跳，孩子们将不能在海水中洗澡！高地蹦跳，孩子们将不能在海水中洗澡！应该让世界上的一切都能得到各自的享应该让世界上的一切都能得到各自的享受，不是吗？受，不是吗？” 作者巧妙地用拟人化的描写，写出了新的一天由静到动的变化，烘托出太阳在新的一天诞生中的作用，为后文做了铺垫。表达了作者对太阳的赞美之情。 太阳带给万物的快乐、美好的生活太阳带给万物的快乐、美好的生活石头缝里爬出几条

6、绿色的蜥蜴，眨石头缝里爬出几条绿色的蜥蜴，眨着惺忪的睡眼。它们相互说：着惺忪的睡眼。它们相互说：“今今天的天气一定很热！天的天气一定很热！”说明蜥蜴的生活轻松舒适，非常快说明蜥蜴的生活轻松舒适，非常快乐。乐。2 2 文中融入了作者怎样的情感？文中融入了作者怎样的情感？ 赞美早晨的美丽景色赞美早晨的美丽景色爱自然、爱生活爱自然、爱生活全文共全文共1313个自然段，可分为三个部分：个自然段，可分为三个部分： 第一部分（第一部分（1-21-2段），段），概括说明早晨是一天中最美好的。 第二部分（第二部分（3-53-5段），段），具体描绘太阳升起时，海面上的美丽景色。第三部分（第三部分（6-136-1

7、3段），段），具体描绘太阳升起时，陆地上的美丽景色。 课文通过描写海浪、太阳、蜥蜴、花课文通过描写海浪、太阳、蜥蜴、花儿、蜜蜂、知更鸟、黄雀、家燕和雨燕、儿、蜜蜂、知更鸟、黄雀、家燕和雨燕、蔷薇花等事物，以及热爱劳动的人们，蔷薇花等事物，以及热爱劳动的人们，让我们强烈地感受到：世界上最美好的让我们强烈地感受到：世界上最美好的事情，是去看一天是怎样诞生的！事情，是去看一天是怎样诞生的！ 1 1、寓情于景。寓情于景。 2 2、丰富的想象。丰富的想象。 夏天的清晨，四五点钟，天刚露出鱼肚夏天的清晨，四五点钟，天刚露出鱼肚白，一切都未混进动物的气息，一切都纯白，一切都未混进动物的气息，一切都纯净的让人

8、心旷神怡，仿佛一幅淡淡的水墨净的让人心旷神怡，仿佛一幅淡淡的水墨画，水墨画里，弥漫着好闻的青草的香。画，水墨画里，弥漫着好闻的青草的香。 清晨是经历了一夜沉睡后苏醒的婴儿，清晨是经历了一夜沉睡后苏醒的婴儿，处都显现着朝气和蓬勃，那花儿，那草儿，处都显现着朝气和蓬勃，那花儿，那草儿，是那么的翠绿，让我倍感舒服，我喜欢美是那么的翠绿，让我倍感舒服，我喜欢美丽的清晨，它给我一个丽的清晨，它给我一个美好的开始。美好的开始。 美好的太阳是愉快生活的源泉。美好的太阳是愉快生活的源泉。1. 1.课文是通过描写哪些美好的事物来表现早晨的？ 海浪海浪 太阳太阳 蜥蜴蜥蜴 花儿花儿蜜蜂蜜蜂 知更鸟知更鸟 人们人们

9、 2 2 回忆课文，完成填空。回忆课文，完成填空。（ ）太阳）太阳（ ）海浪）海浪（ ）蜥蜴）蜥蜴（ 花儿花儿（ ）蜜蜂）蜜蜂（ ） 鸟儿鸟儿（ ）蔷薇花）蔷薇花和煦的和煦的顽皮的顽皮的带着露珠的带着露珠的贪心不足的贪心不足的唱着歌的唱着歌的微笑的微笑的惬意的惬意的拟人拟人3 3 理解课文填空。理解课文填空。 本文作者抓住（本文作者抓住（ ）刚刚升起时）刚刚升起时的特点，以（的特点，以（ ）、（）、（ ）、）、（ ）和（）和（ ）为主要描写对象，）为主要描写对象，用准确优美的文字，从不同角度描绘了用准确优美的文字，从不同角度描绘了（ ）日出时独有的美景，抒发了作）日出时独有的美景，抒发了作者对早晨由衷的（者对早晨由衷的（ ）之情。）之情。 太阳太阳大海大海花花鸟鸟人们人们早晨早晨赞美赞美4. 4. 小练笔：小练笔： 和老师、同学或父母一起享和老师、同学或父母一起享受清晨、黄昏、雨后受清晨、黄昏、雨后然后把自己的然后把自己的所见所感记录下来。所见所感记录下来。 红红的太阳挂在西天，围着它红红的太阳挂在西天，围着它的是一大片云。云们上面拉着下面托着的是一大片云。云们上面拉着下面托着不让太阳下坠，以至于累得脸上泛出了不让太阳下坠，以至于累得脸上泛出了红晕。太阳不能为此而不落，只有面有红晕。太阳不能为此而不落，只有面有愧色的