“智慧老人结构”之转——作文结构的修改指导

1、“智慧老人结构”之转 作文结构的修改指导 一、 教学目标 了解作文结构转折部分“在什么情况下”转“如何转” “转的意义”这三个步骤，引导 学生做到转折契机合适自然，转折过程细节真实，转折结果凸显主题这三个要求。 二、 教学重难点 引导学生做到转折契机合适自然，转折过程细节真实，转折结果凸显主题这三个要求。 三、 学情分析 从学生的习作来看，学生学习了“智慧老人结构”之后，基本能够运用，但是问题最大 的地方是文章当中的转折部分，存在以下三个问题： 1 1 转折突兀没有合适的契机； 2 2、 内容虚假一一没有真实的细节； 3 3、感悟空洞一一没有凸显主题。对此，本课着意文章的结 构，从一篇学生的例

2、文出发，引导学生分析问题，总结问题，并且在归纳出步骤，明确要求 的基础上，修改好文章的转折部分，按照“在什么情况下转” “如何转” “转的意义”这三个 步骤，引导学生做到转折契机合适自然， 转折过程细节真实，转折结果凸显主题这三个要求。 三、教学过程 1 1 情景导入 语文学习任重道远，而作文呢，一直是我们的心头大患，其实作文学习可以分为内容与 形式两个方面，形式就包括文章的结构。文章结构我们曾经学习了“智慧老人结构” ，大家 现在来回顾一下，可以包括哪四个层次： （1 1）我因为某件事而感到忧郁； （2 2 ）我去做了某事； （3 3）我遇到了某人，他教育了我； （4 4）我感到豁然开朗。

3、其实这四个层次，用四个字来说，就是“起承转合” 。“起承转合”最早出现在元代范德 玑的 诗格中：“作诗有四法：起要平直，承要舂容，转要变化，合要渊水。 ”。它是旧时 作文惯用的行文方法，后来逐渐泛指文章的写作手法。 “起”是起因，文章的开头； “承”是事件的过程； “转”是事件结果的转折； “合”是 对该事件的议论，是结尾。由于大家的习作中经常在“转”字 三上出现问题，所以，今天，我 们就把重点放在“转”字上。 2 2、出示目标 了解作文结构转折部分“在什么情况下”转“如何转” “转的意义”这三个步骤, 引导 学生做到转折契机合适自然，转折过程细节真实，转折结果凸显主题这三个要求。 3 3、例

4、文归纳，总结问题 接着，大家一起来看到一篇我们同学自己的习作他让我感到生命的美好 。 （1 1 ）阅读文章，回答问题： 归纳本文的“智慧老人结构”，分成四个层次概括。- 在原文中划出文章转折的部分。 找出文章转折部分所出现的问题，并谈谈该如何解决（至少写 2 2 点） 师：我们可以看到，这是我们在运用“智慧老人结构”时经常会出现的问题：起和承一 般问题不大，但是一到转折部分，问题就来了，智慧老人就像是横空出世般，突然降临，然 后对我说了点什么，瞬间击中我，我秒懂，然后豁然开朗，感到生活中的快乐与幸福。问题 就出在“转”上，当然，后面的“合”也会受到连累，那我们就从“转”说起吧。 （2 2 ）总

5、结问题 我们来总结归纳一下，同学们在转折中所出现的问题： （1 1 ）转折突兀 没有合适契机 （2 2 ）内容虚假 没有真实细节 （3 3 ）感悟空洞 没有凸显主题 师：找到问题后， 我们再一起来尝试解决吧！ （3 3 ）分析问题 围绕这个“转”字，我们要解决下列三个问题: （1 1 ）在什么情况下转 （2 2） 如何转 （3 3） 转的意义何在 4 4、范文示例，整理步骤 接下来，我们就来阅读一篇范文我想这样说 ，通过分析这篇范文，来找到刚刚那三 个问题的解决办法。 （1 1） 阅读文章，回答问题： 先试着归纳前两层意思，找到转折部分； 分析“转”： 我在得知 _ ，文章开始转。 如何转：

6、。 转的意义： _ 。 明确：父亲的身体并没有我想象得那么好 认真地听，仔细地答，耐心地应 感受到深沉细腻的父爱 （2 2 ）明确步骤 在什么情况下转 如何转 转的意义何在 明白这个结构后，我们还要来看看这个结构具体该怎么做，有哪些要求： （1 1 ）转的契机合适自然（思考：还有没有其他的契机） （2 2） 转的过程细节真实（思考：我做了什么、想了什么、说了什么） （3 3） 转的结果凸显主题（思考：文章的主题是什么） 5 5、例文分析，讨论修改 接下来，我们就围绕这个“转”字，把前面那篇学生例文的转折部分，修改一下，看到 问题： （1 1） 在什么情况下转一一智慧老人如何出场 （2 2） 如

7、何转一一在智慧老人的教育下，我想到了什么，说了什么，做了什么 （3 3） 转的意义受到教育启发后，我有何感触、启迪、感悟 6 6、修改例文，升格写作 试着修改学生例文的转折部分，要求如下: 1 1、按照三个步骤来写; 2 2、达到三个要求; 3 3、字数 200200 字以上。 7 7、范文呈现，总结课堂 以小组为单位，推荐一篇写得最好的作文，一位负责呈现，一位负责点评。 小结：同学们，这节课我们学习了“智慧老人结构”之转，了解了三个步骤一一“在什么 情况下”转“如何转” “转的意义”，明确了三个要求一一转折契机合适自然，转折过程细节 真实，转折结果凸显主题。 作文的学习任重道远， 作文的转折千变万化，转的好的能够百转 千回，催人泪下；转的不好的，则会让作文变得虚假空洞，突兀离奇。老师 希望大家在今天 的课堂能够学有所获，而在今后的作文学习中能够学以致用。好，下课！ &作业：拓展阅读 课后大家阅读老师！老师！微尘远，山花近这两篇文章，分析文章的转折部分， 给转折部分分成三层，找出文章在什么情