优秀课程评审指标体系

1、附件 3：金陵科技学院优秀课程评审指标体系一级二级主 要分值评价等级（Ki ）指标内涵ABCDE指标指标观测点（Mi）1.00.80.60.40.2课程负责人应具有讲师及以上职1-1称或硕士及以上学位，学术水平学术水平、高，教学经验丰富，教学能力强，课 程教学水平有一定教学改革与研究成果。教学 4分负责人 与教师风范效果显著，并应承担过该课程的教学任务。1师资1-2有一支相对稳定、结构合理，并有队伍 教学队团队结构不少于 2 人的专任教师团队。团队建设 伍结构中的教师责任感强、团结协作精神 5 分与师资培养及整体好，教学研究成果突出，课程改革15分素质与建设能力强，教学水平高。1-3教学思想活

2、跃，教学改革有创意；教研活动、定期开展教研活动，能推动课程教教学改教改成果 学改革，主持教育教学改革研究项 6分革与教和教学成果 目，发表了高质量的教改教研论学研究文。2教学 2-1 内容 课程内容20 分课程定位准确，教学内容符合学 2-1-A 科、行业发展要求；知识结构合理，理论课程 学时分配合理，重点、难点突出；内容设计 能及时把学科、行业最新发展成果和教改教研成果引入教学。设计的各类实践活动能很好地满足学生的培养要求，在培养学生发 10分现问题、分析问题和解决问题的能2-1-B力方面有一定成效；有符合教学大实验课程纲要求的实验（实习）指导书，操内容设计作规程规范，有指导计划及措施，效果

3、好；及时批改、讲评实验（实习）报告。2-2理论联系实际，融理论知识传授、教学内 教学内容实践能力培养、职业素质教育于一 10分容组织 安排体；课内课外结合。与安排3-1能够根据课程内容和学生特征，对教学理念 教学方法、教学环节安排进行设教学7分与教学设计 计，能将应用型本科教育理念贯穿设计于教学工作中。3注重教学方法改革，灵活运用多种教学3-2多种教学方 先进的教学方法；能运用讨论式、方法教学法的使用及 研究式、参与式等教学方法，启迪 7 分与方法其教学效果 学生思考，有效地调动学生的学习手段积极性，激发学生的潜能。20 分重视新技术在教学中的应用，能根3-3据课程特点充分、恰当使用现代教信息

4、技术的教学育技术手段和传统教学手段，激发 6分应用手段学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果。4-1网络资源建网络教学资源建设初具规模，学习网络设、网络教4网站互动性强，并能经常更新（或 8分教学学硬件环境环境和软件资源有详细的网络建设计划）。教学条件4-2实践教学实践教学条件能够满足教学要求；实践能够进行开放式教学；效果明显15 分环境的先进7分教学（理工类课程，能开出较高水平的条件性与开放性选作实验）。5-1体现专业培养目标、行业发展对本课程的要求，内容科学、先进，重教学大纲的制定点难点突出，学时分配合理，注重7分5大纲、与典型教案能力和素质的培养，并有特色；有教学教案与大纲配套的典型教案。

5、文件选用优秀教材（校级以上精品教资料5-2材、较高水平原版教材或有较高水建设教材、平的自编教材），能较好体现培养教材建设教学目标和教学大纲要求，为学生的自 5分20 分与 选 用参考主学习的开展提供有效的文献资资料料或资料清单；并能及时更新、充实，满足教学需要。5-3教学进度表 认真、按时制订教学进度表，经教教 学的 制 定 研室审查，执行严格，并有检查制 3 分进度表与执行度。5-4试题库试题与试卷已建立符合教学大纲要求的试题及试卷库或试卷库。试题覆盖面大，试题 5分库的建立分 析量、难易度适当。材 料6-1同 行校外专家 从教师教学准备、教学设计、教学6 及校内 及 校 内 方法、学生学习收获及体会等方面 5 分教学 督导组 督导组评价 进行考核评估。效果评价10分6-2学生从教师的教学态度、教学设计学生评价 及教学方法、学习效果及个人对专学生评教7课程附加特色项目10分意 见 业、职业的认识及未来职业发展的影响等方面进行评估。在教学研究及教学改革等方面取突出特色得的成果突出、特色鲜明。5 分10分说明：1. 指标 7 为附加