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1、三位数乘两位数笔算乘法说课稿中池镇中心小学 宋兴国 今天我说课的课题是三位数乘两位数笔算乘法一、说教材三位数乘两位数是四年级上册第三单元的内容。学生在三年级下册已经学过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。因此本节课在整个教材中起到承上启下的作用。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合四年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：使掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。2、能力目标：学生在探索计算方法和解决

2、实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。3、情感目标：学生在主动参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决问题的兴趣。三、说重点难点根据本节课的教学目标，本课的教学重点是掌握三位数乘两位数的笔算方法。 难点是三位数乘两位数笔算时的进位。四、说教法、学法“教无定法而教必有法”，只有方法得当才会有效。教师的教是为了学生更好的学。根据本节课内容特点和四年级学生思维活跃的特点，我采用自主学习、设疑思考、小组合作等方法。本节课的教学力争让每一位学生参与竖式的形成、经历、计算的过程。充分利用学生已有

3、的计算知识和经验，把新旧知识结合在一起，体会计算时的相同点，促进认知同化，完善认知结构。五、说教学过程、 为了更好地完成本节课的教学任务，突出重点，突破难点，抓住关键，对本课的教学我设计了以下几个主要环节：一、复习铺垫，以旧引新（这一环节不仅复习了旧知，而且也为后面新知的学习打下基础）二、目标导航，参与课堂教师指导学生明确学习目标，让学生心中有数，带着明确的目的有任务地参与课堂学习。三、自主探究，学习新知 （这一环节，我是在学生原有知识经验的基础上，放手让学生自己去探索三位数乘两位数的笔算乘法，并通过自主学习、小组讨论、全班交流。进而探讨出笔算方法。学生在轻松愉悦的氛围中既掌握了知识也培养了学生自主探索的精神。）四、拓展应用，巩固提高 （这一环节的练习设计，通过创设让学生闯关的情境，调动了学生的学习兴趣，也巩固所学知识，培养了学生了应用意识。）五、总结回顾，整理算法 孩子们，这节课你有什么收获？我们是怎样学习的？这节课，我们根据两位数乘两位数的方法，学会了计算三位数乘两位数的方法，我们运用的就是迁移类推的办法，在数学上，这属于一种有益

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