探究串并联电路电压的规律说课稿1

1、说课稿第十六章第二节探究串联电路电压的规律物理组：马铭一 说教材内容1. 本节课在教材中的地位、特点。本节课选自人教版物理九年级上册第十六章第二节，由于学生基础较差,我把这节课内容分成了两个课时,本节课让学生测量串联电路中电压规律。是初中物理电学的重要内容，又是初中物理知识的重点，本节既是练习使用电压表，又是进一步学习欧姆定律的基础，是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一体的课。是学生在学习电路，电压等概念的基础上进行，也是进一步学习电学其它物理知识（如.电阻，电功）的基础。是掌握电学中的物理规律（如.欧姆定律等）认识电学中的物理现象必不可缺少的知识。它的特点是，新的课程改革对物理教育提出了

2、新的理念，将“培养学生的科学素养”作为物理教育的根本目的，将“从生活走向物理，从物理走向社会”作为课程的基本理念。因此，本节课通过实验让学生自己动手，观察，思考，体验物理实验对知识的探索。从而激发学生的探究欲望，创设了探究情境，通过学生自己提出问题、大胆猜想、实验探究、分析评价、总结归纳出来的。这样既让学生体验了探究的全过程，又让学生学习了科学探究的方法，还加深了学生对串联电路中电压规律的理解。再让学生通过所学联系生活实际，培养学生学习物理的兴趣。2.依据学情和课标确定的教学内容前面学过电路的连接、电流、电压、电流表的正确连接的知识。物理思想已经有了一定的基础，但他们的思维还是以形象思维为基本

3、思维方式，喜欢动手动脑对直观的内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。本节课从实验入手。探究串联电路中电压的规律，通过学生提出问题、猜想问题、设计电路图、进行实验、总结交流、得出简单的结论，以教师为中心，使学生在质疑中探究获得新知识。3.依据教学内容确定的重、难点。本节课的目标有两个，在技能方面是练习用电压表测电压，在知识方面是探究串联电路中的电压的关系。所以是本节课的教学重点；这一节是探究实验课。让学生自主实验，观察记录.自行分析，归纳总结得出结论。学生对探究性有浓厚的兴趣。这种方式能激发学生的创造性思维活动，有利于提高认知能力和实验能力。但由于学生的探究能力尚不够成熟，所以

4、引导培养学生探究能力是本节课的难点。4.应完成的课标知识点通过探究实验，理解串联电路中电压的规律，掌握学习科学探究的方法；在实验过程中，学生完成连接电路、正确识记、使用电压表的基本技能。二、说教学目标根据全面提高学生素质的总体目标与课程标准的要求以及学生已有的认识基础，我确定了本节的教学目标如下： 1知识与技能：（1） 通过探究实验，得出串联电路中电压的规律，学习科学探究的方法（2） 在实验过程中，训练学生连接电路、正确识记、使用电压表的基本技能2过程与方法：（1）通过观察和实验，探究串、并联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力（2）科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法3情感、态

5、度价值观：明确探究目的，专心实验。由分析实验的数据得出结论，使学生在实验中培养实事求是。尊重自然的科学态度，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。三、说教学设计以教师为中心,使学生积极主动的参与学习活动中去,教师通过上节课学习电压表的使用,对复习电压表使用作为导入,教师先让学生对探究串联电路中实验报告及实验步骤的熟悉,即:提出问题-猜想问题-设计电路图让后让学生进行试验探究,学生通过对实验进行动手操作,观察实验,体验实验,分析并得出实验数据.在整个实验过程中,时间在15分钟左右,然后教师在巡视过程中,学生肯定操作实验时会出现一系列问题,比如说电压表的接线柱接反,灯泡不亮但电压表有示数,两个灯泡的亮暗程度,等问题,本节课就是学生在实验过程中出现的问题,从而让学生掌握了如何熟练使用电压表以及串联电路中电压的关系这一重点知识点也突破了本节课的难点.这样设计实验让学生在动手操作中愉快的全面接受知识,达到了本节课的目的.四、学法指导本节课采用科学探究的方法通过创设情境提出问题猜想问题设计实验进行实验分析论证评估交流经过七个环节学生能在自主探究的过程中获得知识和技能，深刻理解并掌握课堂知识五、简