六年级总复习《量的计量》教学设计.doc

1、六年级总复习量的计量教学设计_六年级总复习量的计量教学设计淮安市和平中心小学 袁永康教学内容：复习计量单位之间的关系和进率教材P8889教学目的：1、使学生加深认识已经学过的量及相应的计量单位，认识长度、面积、体积、质量、时间及其计量单位的联络和区别。2、进一步体会计量单位的实际大小，加深理解各种量相邻计量单位之间进率的大小。3、通过小组合作学习，培养学生合作学习的才能。4、能正确地进展名数之间的改写，进步学生的思维才能，体验数学学习的快乐。教具准备：多媒体课件，一袋食用盐，一个鸡蛋，一袋味精。学具准备：自带一些实物盒子，小石块，袋装食品，每组2张1/2 A4纸教学过程：一、引入1、师：请同学

2、们看小马虎同学曾经写过的一篇数学日记小马虎日记：早上18：40，我从2分米长的床上爬起来，迅速到梳洗间，拿起20_千克的牙膏和10米长的牙刷刷了牙，又用16平方米的毛巾洗了脸，接着用10小时吃完了早餐，背起了2吨重的书包向80平方米外的学校走去。2、有何感受？笑什么？WTT 找几生说说，点击计量单位闪动你觉得小马虎同学的问题出在哪呢？我们班的同学以前出现过类似的错误吗？能帮帮他吗？多媒体依次出示看来我们班的同学对这几个计量单位的大小都有了把握。还知道其他的计量单位吗？请几生说说。在日常生活，消费劳动和科学研究中，经常要进展各种量的计量。今天我们就一起来复习这方面的内容板书：量的计量。二、展开：

3、一、分类：刚刚几位同学说了那么多的计量单位，你们觉得是否有点混乱？能把它们分分类吗？请小组商讨一下。汇报时根据学生答复有序板书二、组内合作整理：这下我们说的计量单位都有家可归了，比方举几例1、你们能把这五种量的计量单位按一定的顺序写出来吗？不过这次为了完成的更快更好，教师请你们小组合作完成，请看合作要求：、选择这五种量中比拟拿手的两种来研究。、按一定的顺序写出每种量的计量单位。、标上相邻单位间的进率。特别的地方可来个友谊提示。、请每组安排1人执笔，1人准备汇报。2、汇报交流有序进展，可重复一二，并板贴，重要的友谊提示可板书，汇报时组内有优先补充权。三、辅以相应的练习长度、面积、体积：1、用手势

4、表示1分米，1平方分米，1立方分米的大小2、在 里填上适当的计量单位的名称一枝铅笔长176 ， 一个篮球场占地420 一张课桌宽52 ， 一个火柴盒的体积是21 六班教室的面积约是48 ， 一种保温瓶的容量是2 3、猜一猜：、一个正方体的体积是1立方分米，它的棱长是多少？它的每个面的面积是多少？、用棱长是1厘米的小正方体木块堆成一个棱长是1分米的正方体，需要多少块？把这些小正方体排成一行，有多长？质量：提问：你见过哪些物体的重量大约是1千克？称哪些物体重量一般要用“克”？请你观察，教师手里的一袋食盐大约重多少？一袋味精呢？你能举例说说生活中哪些物体的重量是1吨吗？象我们平时盖房子用的一袋水泥是

5、50千克，那么20袋就是1吨，或者问学生体重，估教师体重时间：想一想：1、一年中哪几个月是大月？哪几个月是小月？2、怎样判断某一个是平年还是闰年？1992年、2022年、20_0年、2022年3、小明今年五年级啦，可他今年刚过了第3个生日，你知道他是几月几日出生的？他今年几岁？4、采用24时记时法，下午1时就是 时，夜里12时就是 时，也就是第二天的 时。四、名数的改写1、课前啦，教师测量出黑板面的有关数据，你估测一下。课件出示：长4米，宽2米15厘米，面积8平方米60平方分米，合8.6平方米知道这儿的4米、2米15厘米叫什么数吗？指知名数、单名数、复名数以及名数在实际运用中经常需要改写2、谁能说说互相改写的方法吗？3、及时练习：P90、1、2、34、有什么小窍门说出来跟大家分享？三、目的检测一游戏练习：在教师的材料袋里摸一张纸条，然后考考你的同学